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两位数乘两位数的进位乘法

*** 赵某某

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让学生经历两位数乘两位数的笔算过程,学会计算两位数乘两位数的进位乘法,在学习过程中感受数学与生活的密切关系。

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1.能够正确计算两位数乘两位数的进位乘法。

2.能运用所学知识解决生活中的问题。

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例2主题图,彩色笔。

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1.口算(两位数乘整十数)。

38×10=　　　20×14=　　　91×40=　　　81×60=

72×30=　　　50×31=　　　62×30=　　　70×21=

2.笔算。

35×7=　　　　23×21=

让学生集体完成并指名两位同学到黑板上完成,做完后请同学说一说计算过程,全班集体订正。

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1.学习教材第49页例2。

投影出示例2。

教师:读一读题,你从中知道了哪些信息?跟同伴说一说。

学生1:我知道春风小学有37个班,平均每班有48人。

学生2:我知道一顿午餐要为每人配备一盒酸奶。

学生3:问题是求一共需要多少盒酸奶?

老师:要求一共需要多少盒酸奶,也就是求37个48是多少,怎样列式呢?

学生回答,老师板书:37×48。

老师:怎样计算呢?同学们可以根据以前学过的乘法计算方法去想,也可以小组讨论,看看怎样得出得数,各组代表向全班同学汇报本组的各种计算方法。

学生汇报如下。

(1)估算方法。

48≈50　37≈40　50×40=2000(盒)

大约有2000盒。

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(2)笔算方法。

先用第二个因数个位上的7去乘第一个因数各数位上的数,方法与两位数乘一位数的笔算方法相同 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。

6

2



5

4





7

0

2









3

9



×



2

7





2

7

3





7

8





1

0

5

3







1

7



×

2

8



1

3

6



3

4





4

7

6







3.巩固练习。

24×41 15×21 22×74 53×27 44×59 86×13

在黑板上出示计算卡片,让学生从中任选一题在练习本上完成笔算,老师把写的正确的和书写规范的同学的练习本拿到实物投影前展示,得到同学们的认可后把对应的卡片送给这位同学以示表扬。

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1.笔算。

1

6



×

1

6















2

5



×

1

3















1

8



×

1

7















2

4



×

1

9

















2.一辆汽车每小时行驶85千米,从甲地到乙地要用14小时 ,甲地到乙地的路程有多少千米?

3.有36行苹果树,每行17棵,一共有多少棵苹果树?

/

两位数乘两位数(进位)的笔算方法

进位乘法和不进位乘法的计算过程相同,第二个因数个位上的数和十位上的数分别与第一个因数相乘时,与哪一位乘得的积满几十,就要向前一位进几,计算时不要忘记加进位的数,然后把两次乘得的积相加。

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