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深圳市中小学科技创新教育行动计划

（2022-2025年）

为全面提升我市中小学生以科学精神和实践创新为核心的创新素养，不断夯实创新人才的培养基础，促进我市基础教育高质量发展，特制定《深圳市中小学科技创新教育行动计划（2022-2025年）》（以下简称《行动计划》）。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大和十九届历次全会精神及全国教育大会精神，深入学习贯彻习近平总书记出席深圳经济特区建立四十周年庆祝大会和视察广东、深圳重要讲话和重要指示精神，以提高科学素质服务高质量发展为目标，以科技创新教育为核心，促进深圳市中小学生综合素养的培养与发展。紧密围绕深圳市创新驱动发展战略以及“创新引领型全球城市”目标定位，不断完善“政府引导、学校主导、企业参与、社会支持”的科技创新教育工作机制，持续推进科技创新教育。

二、行动原则

（一）面向未来，立德树人。以未来为导向，将科技创新教育与立德树人的育人核心目标进行有机融合。充分利用5G、大数据、人工智能等科技前沿技术，建设线上线下科技创新教育体系，在基础教育领域主动创新，着力培养中小学生的创新意识、科学精神和实践能力，为未来培养创新型的人才。

（二）多方参与，开放共享。强化各级教育部门统筹发展科技创新教育的职责，调动社会各界力量，发挥高新技术企业、高等院校、科研院所等在科技创新教育中的积极作用，引导各类科技创新教育资源形成协同发展、开放共享的新局面。

（三）深度融合，品牌引领。促进科技创新教育在学科课程和教学实践领域的全面渗透与发展，加强中小学学科教育与创客教育的深度融合，推进学习方式以及课堂教学结构的深度变革，提升学科教师的创新融合能力，将科技创新教育打造成深圳教育的品牌和名片。

（四）重点支持，全面提升。鼓励和支持科技创新教育特色学校和优势项目的优先发展和重点建设，推动学校在科技创新教育的体制机制创新、人才培养模式、学习方式变革等方面取得突破，全面提升深圳市中小学生科技素养和创新素养。

三、行动目标

到2025年，形成科学布局、均衡发展、先行示范的科创育人城市生态，并在工作机制、课程体系、教师队伍、特色学校、实践基地、竞赛体系等方面构建出多层次、多元化、全方位的中小学科技创新教育体系，全面提升我市中小学生以科学精神和实践创新为核心的创新素养。

（一）建立科技创新教育工作机制。强化教育行政部门工作职责，成某某、区两级科技创新教育指导中心，推动中小学校成立校级专项工作小组，构建起市、区、校级科技创新教育工作机制，为深圳市科技创新教育的发展提供制度保障。

（二）完善科学素质标准和评估体系。完善初高中包括科学、数学、物理、信息技术等学科在内的学业水平考试和综合素质评价制度，引导有创新潜质的学生个性化发展。完善科学教育质量评价和青少年科学素质监测评估。

（三）构建科技创新教育课程体系。到2025年，发现、提炼与打磨100个创客教育与学科教育融合的典型课程案例，研发出一套具有全国示范意义的地方性科技创新教育课程体系，实现全市中小学科技创新教育课程全覆盖。

（四）培育高素质的中小学科创教育教师队伍。推动每所中小学配备专职科创教育教师，加大对骨干教师的培训力度，全面提升科创教育教师的综合能力。制定科创教育教师带头人评定管理办法，到2025年，依托高校力量、***培养出10个左右市级科创教育教师带头人，50个以上区级科创教育教师带头人。

（五）建设科技创新教育特色学校。推动每所中小学设立科技创新类社团，推动各校设立科技创新教育特色发展项目。制定中小学科技创新教育学校评审标准，将科技创新教 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 动。探索设立深圳市中小学科技创新教育基金，在*_**设立专户，鼓励企业和社会积极捐赠，作为发展中小学科技创新教育的有益补充。

（三）落实激励机制

探索建立和实施科技创新教育实践基地等级评选制度、公共财政补贴制度和奖励制度。建立市、区、校三级科技创新教育特色项目、科技社团评比标准和奖励制度。对在科技创新教育中工作突出、成效显著的企业、学校、教师和学生予以通报表扬及重点宣传。

（四）推进督导评估

将科技创新教育作为重要内容纳入中小学综合评估，把中小学生科技素养和创新素养纳入学生综合素养“阳光评价”之中。五年行动计划实施结束后，由市政府教育督导室对行动计划实施情况进行专项督导。

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