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语文教学中渗透心理健康教育工作方案

随着社会的发展，在学校教育中融入心理健康教育，已经势在必行。如何培养下一代，如何在进行知识教育的同时，完善学生的人格，使他们适应社会的需求，成为一个摆在我们面前的重大课题。作为语文学科，由于自身的人文特点，渗透心理教育则有着得天独厚的条件。那么在小学语文教学中又该如何渗透心理健康教育呢？

一、营造和谐氛围，让学生在幸福快乐中学习语文。作为一名小学语文教师，能宽容，接受学生在学习过程中的偏执，真正确立学生的主体地位，热爱，尊重，理解，相信，与每一位学生建立民主，平等，和谐的师生关系，就说明你的工作已经成功了一半。教师在教学中营造和谐气氛心理，比说教更容易让学生接受：鼓舞人心的表扬，耐心真诚的倾听，接受学生实事求是的表达，合理亲切的建议。这些小小的举动都能打动学生的心弦，引起他们的共鸣，使课堂成为平等和谐，围炉夜话般的温馨境地，使学生在轻松和谐的气氛中想说就说，敢于表达自己的见解，让学生的个性得到发展。当然，学生的智商和情商也会共同协调发展。

二、树立健康形象，让学生成为学习的性情中人。在小学语文 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 成功，就要有好习惯，实际上就是要有好的思想方法和做事方法。训练孩子成功的习惯，我总是提醒他们立即行动，从我做起，从现在做起：第二步就是先做对，再做好，循序渐进：第三步就是保持好习惯，坚持下去，坚持就是胜利。

四、心情宣泄，帮孩子清理心里的“垃圾”。为了让学生保持良好的心态，把学习这一重要任务完成好，最好的办法是让他们把自己的烦恼倾诉出来。老师、同学、家长都可以是倾诉的对象。然而有时这些人不一定会及时地出现在他们面前，有些孩子也不会把心事说给别人听，所以作文本、日记本就成了他们最忠实的听众。在实施过程中，我利用作文的形式渗透心理健康教育，力求把教学转化为学生的内在需要。我常常设计一些便于学生表达内心情感活动的作文题目，鼓励学生说真话，表真情。 对学生在作文、日记中反映出来的问题，我总是用评语的形式耐心给他们排解。通过这种方式，在提高学生作文水平的同时，有效的发现、纠正了一些学生的观点，帮助他们认识自己，悦纳自己，及早的摆脱消极心理体验，使自己的心境始终保持活泼、开朗、稳定、充满朝气，让孩子们保持良好的心态，充满乐观和自信地生活。

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