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兴趣打开沟通之窗

九亭小学 周某某

巴特尔曾说“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。”身为教师，我们要用爱去温暖学生的心灵，让他们感受到快乐与美好。然而有时有些学生十分淘气，让人头痛，这时候我们需要更加耐心地去让学生感受到你对他们的爱，并且我们需要更加全面地去了解学生，掌握学生的性格、优缺点等方面信息，从中寻找突破口。从学生的兴趣爱好入手，和学生进行沟通交流也许是不错的方法。

【情况分析】

我班某位男生性格爽朗，学习、艺术等各方面都很优秀，上课表现优异，平时热爱看书，各方面的书都有涉及，学生偏爱于阅读科学类书籍，热爱大自然，对事物充满好奇心。但性格较为好动，是位比较顽皮的孩子，较难控制自己的行为，经常与同学发生小摩擦，同学提起他也略感头痛，并且由于成绩很优秀，学生有些骄傲自满，开始在课堂上常常开小差，不认真听讲，对于老师的教诲不予理睬，反复教育但进步颇慢。

孩子的父母平时工作较为繁忙，对于孩子的生活和学习关心较少，很少过问。孩子平时由祖父祖母照顾，但由于隔辈，祖父祖母对于孩子较为宠爱，很少批评孩子，没有及时指正孩子的不良行为，久而久之，孩子没有养成良好的行为习惯。由于和父母的沟通少以及和祖父祖母有代沟，因而养成了阅读的习惯，偏爱于从书中获取知识。

通过了解，得知孩子最大的兴趣爱好是看书和探索自然，对 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 提出了一定的期望。希望他可以做好课代表，课代表要成为班级表现最好的小朋友，做其他小朋友的榜样。希望他可以在课堂上利用好他所知道的许多知识和聪明的脑袋积极参与课堂和活动，增加专注度，一节课不开小差，珍惜课堂的分分秒秒，锻炼自己的意志力。

然后我用一个故事，故事中的小男孩机智聪明，也调皮，但是太过于调皮了，让其他孩子很不开心。让他说说小男孩如何做可以更好，从故事中，让他懂得良好的行为习惯对于他与同学相处、与老师相处、与人相处的益处。

最后，我以孩子想当科学家的愿望为切入点，向孩子解释良好的行为习惯和精神品质对于科学家这个职业的帮助。

之后学生有所改善，为成为一个优秀的课代表不断努力着，并且和同学相处较为融洽，逐渐向好的方向发展中。

【总结】

学生本身各方面能力突出，思维敏捷。但由于优秀及家人的溺爱，有点骄傲、自我，对自己的行为规范方面存在的问题重视不够。这种情况下如果直接与孩子沟通、指正，孩子较难接受教诲并改正行为，可能适得其反，因此通过深入了解孩子的情况，细致分析，从兴趣爱好入手，让孩子在潜移默化中认识到自己的不足并改正自身行为是个不错的方法。注意在交流过程中要肯定学生做得好的地方，在此基础上提出他可以做得更好的地方，不要用“不足”等字眼，要保护孩子的自尊心。用兴趣打开了师生的沟通之窗，让他感受到我对他的爱与关心，易于让学生接受，取得了一定的效果。后续将持续关注孩子的行为，及时引导指正。

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