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初小学段教学衔接工作汇报

初中第四教学联盟

第四联盟汇报本片内各学科教学进度、教学开展情况及对初小学段教学衔接工作所做的研究情况。

语文学科

（一）教学进度

按照教育局进修校教学进度要求，语文学科完成了小学六上教学任务

（二）存在问题

1、初中语文教材的内容是一下子就加深了许多，知识点不仅增多了，而且难度也加大了，要求积累的知识是相应减少了，但理解和应用的成分却日趋增多，如文言文、综合性学习这些内容，在小学教材中占的篇幅并不算多，但到初中以后，就会成批次增多。

2、六上语文共八个单元，其中课内古诗词6首，日积月累3首，文言文2篇，精读课文15篇，略读课文10篇。教学任务较重，可否减少略读课文篇目，或者对略读篇目进行朗读指导，减少课时。

3、六下语文共六个单元，其中课内古诗词6首，课外古诗词10首，文言文2篇，精读课文10篇，略读课文5篇，其余均为语文园地等。古诗词占比较大，是否可以与六上平均？平均分配六上六下的教学任务。

（三）方法建议

1、扎实基础。为了达成初小衔接目标，教师应该不断带领学生扎实基础，尽量在教学过程中选择适当的教学方法，让学生不断巩固知识点，同时提高学生的学习能力。教师应该站在此角度提升教学效果和质量。

2、注重积累。重视学生对生字词、成语、好句、好段、名家

名篇的积累，而且要不断拓宽学生的阅读量，有计划的开展名著阅读活动，让学生在阅读中积累，在积累中赏析，在赏析中感悟，在感悟中升华。

3、规范写字。从持笔，坐姿， 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 点难点的剖析，听例题解法及思路分析、技巧，同时积极动脑、动手、动口参与教学活动。

5、学会拓展。初中生需要多做些拓展性练习，让自己在初中阶段能更快地进入初中生角色。

6、培养学生独立的思维，能读懂，会分析，解题规范。

7、努力在学生头脑中创建一个最基本的数学知识网络，形成一个较简单数学观。

三、英语学科：

（一）教学进度

本学期，如期完成本学期教学任务，六上教材。

（二）在教学中遇到的问题

1.六上教材共10个话题，4个时态，内容比较多，且学生英语水平参差不齐，若想齐头并进，有困难，会造成一进入初中，学习英语的兴趣愈弱，英语就越拉越远。

2.小学已学习六册教材，单词积累达到一定量，但学生遗忘严重，导致在教学中遇到的单词障碍较大，读写均要同时复习。容量开始增大，词汇量也在增大，课文加长，难度加深。

（三）方法建议

1.最重要的是培养学生从小学习英语的兴趣。

2.培养学生学习英语的正确方法。

3.最基本的听说读写训练要达标。能听懂简单的英文教学节目，能讲简单的日常套话，能诵读所学的故事或短文，能识图写简单单词和句子。

总之，在初小衔接上我们做了一点尝试，还不成熟。在教学内容上，衔接课程尽可能地做到新旧衔接，用学生熟知的内容作为导入或学习起点；在教学形式上，渐渐从“固定”走向“灵活”。在教学方法上要相互沟通，做到科学衔接。

一点思考，能否在根源解决问题，如果全省统一由六三学制改成五四学制，也不用现在初中老师去交小六的课程，所有问题都解决了。

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