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2018河北省信息化教学大赛

参 赛 教 案

参赛内容：《G90的格式及应用》

课题

内容

《G90的指令格式及应用》



课程

数控车床编程与操作

专业

数控技术应用

课时

1课时

（45分钟）



授课年级

二年级

授课人数

25人

授课类型

新授课



授课教材

《数控车床加工工艺与编程操作》

江苏教育出版社



教材分析



 本课选用江苏教育出版社《数控车床加工工艺与编程操作》，本教材注重理论与实际相结合，是数控专业的必修课程，在专业授课计划中占有重要地位。



学情分析

本堂课针对二年级数控技术应用的学生，他们已经学过了相应的机械加工类基础课程，具有一定的能力，但由于基础课学习时间尚短，且实践能力较弱，对于数控一类操作性较强的课程可能理解起来仍有一定难度，需要教师结合实际，多加引导。



教学目标

知识

能力

情感





理解记忆车削外圆指令G90，对G01、G00等指令加深记忆

掌握G00、G01、G90等指令格式的应用方法，学会编程

通过掌握内外圆循环切削指令，激发学生对数控机床的学习兴趣



教学重点

掌握G90、G01、G00等指令格式及应用

学会用内外圆循环切削指令编制零件加工程序

熟练掌握阶台轴加工的编程方法及加工



教学难点

教学难点：学会用内外圆循环切削指令编制加工程序

应对措施：应用斯沃仿真软件带领学生们实际操作，将课上的抽象知识转化为实际的操作经验，增强学生的理解与记忆。



教学方法

自主学习法：提前为学生预留课前任务，促使学生既复习旧知识，又预习新知识，培养学生自主学习的能力。

分组讨论法：课堂上为学生分组，让学生互相讨论，增强学生之间互动。

讲授法

任务驱动法

理实结合法

问题导入法



信

息

化

教

学

手

段

信息化多媒体教室、交互式电子白板的应用使教师和学生更加便捷，充分互动。

微助教教学平台，让老师和学生能更加便捷的在线互动。

使用斯沃仿真软件，让学生更方便快捷的理论联系实际。

（多媒体教室） （教学平台） （斯沃仿真软件）



教 学 过 程



教学环节

教师活动

学生活动

设计意图



课前准备

将教学复习资料传入网络平台，供学生们课前进行复习，并针对复习知识布置练习题。

布置预习任务

登陆网络平台下载复习文件，完成相应练习题。

预习教材项目2任务二，找出本课的重难点。

学生课前通过微信平台学习，温习旧知，预习新课，养成自主学习的好习惯，也使新课的课堂效果更佳。



导入新课

请同学们观看阶台轴车削视频。

2.通过微助教教学平台检查学生复习情况和练习题完成情况。

3.展示练习题标准答案和应用G90简化后的程序，通过二者复杂和简洁的对比，引出这节课的主题。

1.观看阶台轴加工视频，体会车削阶台轴的动态过程。

2.紧跟教师思路，用自己的程序对比老师展示的简化后程序，分析出其中不同。

通过设置对比环节，凸显使用G90后程序的简洁，激发学生学习该指令的热情，为课堂下一环节奠定基础。



新知讲授

 1.带领学生进入新知讲解，主要讲授G90的指令格式，G90切削的走刀路线。

2.G90的指令格式讲解用到举例讲解，需同学回答并上台完成题目。

1.认真听教师讲授新知识。

2.积极思考并举手响应教师的提问，勇于上台完成教师当堂布置的作业。

 集中讲授知识，并立即举例说明， 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 给速度：0.3mm/r；

附件二 课中练习题

用G90简化如下程序：

O0001；

N10 ? ?G98G40G21G18；

N20 ? ?S600M03；

N30 ? ?T0101；

N40 ? ?G00X52.0Z2.0；

N50 ? ?G00X45.5；

N60 ? ?G01Z-30.0F200；

N70 ? ?X52.0；

N80 ? ?G00Z2.0；

N90 ? ?G00X40.5；

N100 ?G01Z-15.0F200；

N110 ?X46.0；

N120 ?G00Z2.0；

N125 ?M00；

N130 ?G00X100.0Z50.0；

N140 ?M30；

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