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《教育学》的主要思想是学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存。这四个支柱成了该书的最核心的，也是最有价值的思想，它为人类构建21世纪的教育提供了理论基础。学会认知，即获得理解的手段，其途径是将掌握足够广泛的普通知识与深入研究少数学科结合起来，这也就是说要学会学习，以便从终身教育提供的种种机会中受益。学会做事，即要能够对自己所处的环境产生影响，以便不仅获得专业资格，而且从更广泛的意义上说，是获得能够应付许多情况和集体工作的能力。这种能力不仅是实际的动手能 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 着人的品质教育。教师在教学中展现的科学精神、人文素养、道德风范、生活态度、行为习惯等，潜移默化的影响着学生，同时教师也在通过批评和暗示等方式矫正学生的错误。教师对学生的品质教育有显性的，有隐性的，有言传的，也有身教的。教师在学生面前展示的人的品质本身就是教育资源，教师就是学生的品质榜样。在现实生活中，许多教师对如何培养学生的人的品质无法做出确切的回答，甚至对人的品质是什么也无从谈起。如果教师不能对学生的品质进行比较全面的描述，也即不能做到全面地了解学生。

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