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11赵某某

说教材 1、《赵某某》是人教版三年级下册第三单元中的课文，这是一篇精读课文。课文用了短短的几百个字，既交代了赵某某的位置、设计者、建造年代，又介绍了赵某某的外形特点，凸显出赵某某的雄伟、坚固和美观。课文是一篇说明性的课文。全文层次清晰，重点突出，通过对赵某某设计特点的说明，赞扬了我国古代劳动人民的智慧和才干。选编这篇文章的意图是让学生通过学习，感受到中华优秀的传统文化，激发学生强烈的民族自豪感和爱国情绪。 2、教学目标的确立 根据本组课文的总体思路和本文的写作特点，及三年级学生对说明文接触较少的实际情况，特制定以下教学目标：二、说教学目标

知识与能力：1．认识“县、拱”等11个生字，其中一个多音字“爪”，会写“赵、省”等13个生字，正确读写“智慧、创举、设计”等词语。

过程与方法：有感悟地朗读课文，并背诵喜欢的部分。体会重点语句，领会围绕一个意思写一段话的方法，提高学生的朗读能力、说话能力、思维能力。 情感态度与价值观：感受赵某某雄伟、坚固、美观的特点，体会我国劳动人民的智慧和才干。从而激发起学生的民族自尊心和自豪感。三、说教学重、难点

本课的教学重点是通过理解重点词句，了解赵某某雄伟、坚固、美观的特点，体会语言描写的特色。 难点是帮助学生理解赵某某设计上的特点及其好处。四、说教法、学法 1、扶放结合法： “授之以鱼不如授之以渔。”课堂教学要十分重视学法的指导，培养学生的自学能力和良好的读书习惯。针对本课特点，采用“举一反三，扶放结合”法。首先扶着学生学习第二段，教师点拨，使学生掌握抓重点词理解一段话的学习方法，然后让学生运用这一方法学习第三段，旨在教学生乐学、会学。 2、“以读代讲”法： 新课标指出：“重视培养学生的朗读能力，是帮助学生理解课文的重要手段。”本篇课文写赵某某“美观”部分，语言生动优美，教学这一部分让学生通过各种形式的读，读中理解，读中体会。 3、“直观教学”法：通过多媒体配合使用，实验的直观演示，激发学生学习课文的兴趣，突破教学难点。 4、采用自主、合作、探究的小组合作学习方式，与教法相适应，采用“读读──画画──想想──问问──议议──练练”的学习方法，在扎实的语言文字训练中理解课文，培养能力，陶冶情操。

教学准备 师：多媒体课件

生：收集有关桥梁方面的资料

第二课时

教学过程：

一、复习导入

上节课我们学习了生字，初步了解了赵某某，这节课让我们继续和作者一起荡舟m(河，去领略赵某某独特的美。

听写词语、认读词语

2、回顾上节课内容。

二、自主探究

1.请默读课文第二、三自然段，想：每段是围绕哪句话写的？用“——”画出。

2.你从哪些词句感受到了赵某某雄伟、美观?可以 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 赞美，对劳动人民的崇敬，再来读读这句话（课件出示）。

一千四百多年前，我国劳动人民就能建造出这样雄伟坚固的桥，你想说什么（伟大、聪明、了不起、自豪、骄傲）让我们带着这份自豪与骄傲齐某某第二自然段。

任何一个热血中国人都会无比自豪的感叹--（课件）齐某某：赵某某表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。

总结写法：第二自然段紧紧围绕“赵某某设计得非常雄伟。”这一句先后介绍了赵某某的长度、宽度、建筑材料和形状特点。可见，要把一个意思写具体，我们可以从几个方面入手，紧紧围绕你要表达的意思展开。

(四)、品读“美观”

1、赵某某不但坚固，而且美观。指名读第三自然段，其他同学思考：从哪儿感受到赵某某十分美观？指名读， 能工巧匠们把龙雕刻活了，作者把XX写活了，你能把这些文字读活了吗？出示句子，读一读桥上这些精美的图案。其他学生闭眼想象画面。

2、出示图片，感受，你能用一个词来概括这生动的画面吗？（栩栩如生、活灵活现），桥上有哪些形态的龙？ （依次出现图片、句子）从哪些字词中感受到龙像活了？（缠绕、抵、望、戏）赵某某只有这三幅栩栩如生的画面吗？生自由想象

3、作者是怎样写桥的美观的（先概括写桥很美观，然后具体写栏板上图案很精美，又写了3幅最精美的图案，最后写所有的龙真像活的一样。）作者用了一个什么样的句式，把这三种形态各异的龙给联系在了一起？

有的......，有的.....，还有的......

4、（练习说话）你能用这个句式来说一段话吗？

天上的云千变万化，有的……有的 ……还有的……，所有的云……

下课了，同学们在操场上做游戏，有的在玩老鹰捉小鸡的游戏，有的在跳皮筋，还有的在打乒乓球，操场上热闹极了。

池塘里的荷花，有的含苞欲放，羞羞答答，有的刚绽开娇嫩的花苞，还有的怒放，开得正艳，美丽极了，引得游人流连忘返。

5、课文的第二自然段写了赵某某的“雄伟”而第三自然段写了桥的“美观”。文某某哪句话把“雄伟”和“美观”两个内容连接起来？请大家用波浪线把它划下来。

“过渡句”概括起来讲，它的作用有两个，1、概括上一部分内容2、引出下面的内容，在本文某某，概括了第二自然段某某“雄伟”的特点，引出第三自然段的“美观”的内容，简单地说，就是承上启下，请你把这四个字写在“过渡句”的三个字的旁边。这样的句子以后在作文写作中可以尝试着使用。

三、总结全文，情感升华

出示赵某某图片，解说：这就是有一千四百多年历史的赵某某，这就是气势雄伟的赵某某，这就是不但坚固而且非常美观的赵某某，这就是世界闻名中外的赵某某，这就是值得我们骄傲自豪的赵某某。课文仅仅是写桥吗？还赞扬了谁？

这座桥建造在远离今天的1400多年前，举世闻名所以：赵某某表现了劳动人民的智慧加才干，是我国宝贵的历史遗产。

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