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官窑小学“学研行”学科教学设计

学校

官窑小学

班级

102、103

学科

数学



课题

数一数



教学目标

通过观察、数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。

使学生初步建立数感，学会用数学的眼光观察现实事物，培养学生观察能力和口头表达能力。

帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。



教学重点

会按一定的顺序和方法数数。



教学难点

准确数出物体的数量，并能用正确的语言描述自己的数数结果。



教法和学法

教法：充分利用教材提供的资源，运用情境演示法，组织引导学生观察、按顺序数数。

学法：通过观察、数数的过程，运用主动探究法，从情境图中抽象出数，并按一定顺序数数。



教学过程



教学环节

（时间分配）

教师活动

学生活动

设计意图





谈话导入

（5min)

师：小朋友们，你们已经是小学生了。从今天开始，我们就要一起上数学课，你们知道数学课是什么吗？

师：今天这节课，我们要上一堂数学的准备课，小朋友们耳朵都竖起来了吗？今天我们就来学习第一课：数一数（板书课题）

师：下面，老师先带小朋友们一起来参观一下美丽的校园！



学生在课堂上与老师积极互动，踊跃回答提问。



通过谈话和情境导入，调动学生学习的积极性，活跃课堂氛围。





新知探索

（15min）

（出示课本P2-P3主题图）

师：瞧一瞧，我们的校园多美呀！仔细看一看，你们都有哪些发现呢？

（引导学生数图中事物的数量）

师：刚才我们发现了校园里很多的物体，同学们，你们能数一数它们的个数吗？小组之间交流讨论看看。

师：图中有哪些数量是1的物体呢？

师：下面我们找一找数量是2的物体，谁来说说看都有什么？

(引导学生数出数量为3-10事物）

师：我们的数学课本也有这张校园图，请你把我们刚才数过的事物圈一圈，画一画，同桌之间互相说一说数量是1-10的物体。

学生汇报：我看到了红旗，我看到有很多小朋友、还有老师，我看到了垃圾桶，还有树.....

小组学习：先让学生观察，在小组内和小朋友们说一说。

学生个别汇报

学生按顺序说出1-10的物体。

通过引导和提问，让学生积极参与课堂，学习新知识。

通过小组讨论，促进学生相互交流，提高学习的自主性。

让学生在汇报过程初步掌握数数的方法。

让学生感知数字1-10的顺序





巩固练习

（15min)

课堂小结（5min)

（出示课本P8练习一第1题-数一数）

师：图片上你看到了什么？数量是多少呀？谁来说说你是怎么数的？

（出示课本P8练习一第2题-连一连）

师：题目让我们连一连，你知道怎么连吗？相互检查看看，你们都连对了吗？

（教师小结数数的方法）

师：刚才我们数了很多事物，小组讨论一下怎么样数数才能又对又快呢？

师：数数时，要按一定的顺序数，可以从左往右或从上往下数。从1开始数起，最后数到几，就说明物体的数量是几；当物体的数量较多，或是一张图里有很多不同的物体时，我们还可以用笔点着数，数一个就用笔作一个记号，这样就能数得又对又快。

（教师板书数字1-10）

师：你能按顺序把这10个数字读一读吗？

（教师引导学生观察身边的事物，数一数它们的数量）

师：生活中有许多的事物都能用数字来表示，请小朋友们找一找，我们身边有哪些事物能用这些数字来表示呢？



学生集体汇报数数的结果，个别汇 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 示身边的事物。



板书设计

数一数

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10



课堂练习

反馈

1.课本P8练习一 有部分学生在数数时，虽然能够数出物体准确的个数，但没能按正确的顺序数数，应加强巩固练习，引导学生更有意识地按顺序数数。

2.课本P8练习二 连线题连得快又好，数学思维活跃。但有个别学生在数小松鼠时，会错把5只小松鼠数成6只，应引导他们学会用画记号的方法进行数数。



教学反思

一定要留意学生数数时的习惯，在师生互动过程中，如遇到不按顺序数数的情况，及时进行纠正。

2. 让学生逐渐学会用作记号或圈画的方法进行数数，引导学生养成认真审题、检查结果的好习惯。





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