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教学设计----加速度

教学目标：1、知道加速度的概念，感受用比值定义物理量的方法

2、知道加速的方向是速度变化的方向

3、能用加速度定义是进行简单计算

4、理解速度与加速度的区别

5、测定加速度

教学重点： 1、掌握加速度的概念、并能计算

2、能区别速度与加速度

教学难点： 1、对变化率的理解

2、加速度方向的学习

学情分析; 学生已经对速度掌握，新授课

教学方法：讲授法、探究法、讨论法、实验法

教学过程：

新课引入

为了学好加速度本节课要解决四个问题

1）、加速度是用来描述什么的？

2）、如何定义加速度?

3）、加速度与速度的关系是什么？

4）、如何测定加速度？

二、新授课

首先我们解决第一个问题

1）、加速度是用来描述什么的？

发令枪一响，运动员几乎同时从静止起做变速直线运动，瞬时速度不断增大，我们希望运动员的速度越来越快，这里涉及到一个速度越来越大的变化问题。同理汽车起步时也会遇到一个速度越来越大的问题。

那么问题来了，运动员起跑和汽车起步都是速度越来越大，两者有什么不同？很明显它们速度变化的快慢不同。

根据以上遇到的问题，我们从前面对位移变化的快慢 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 小时，加速度为负;加速度大说明速度变化快；加速度小说明速度变化慢。

当我们了解了加速度是如何定义的时候，如何测量加速度就是接下来需要研究的问题

4）、如何测定加速度？

用DIS测定加速度，分组实验

实验过程：

实验目的；测沿斜面下滑的小车的加速度

实验原理：a=

??

2

???

1

??

2

???

1

=

Δv

Δt

实验器材：平板斜面、小车、DIS

实验步骤;

获得v-t图像进行数据处理

多次测量求a平均值

课堂评价

1．学生：对知识与技能掌握的情况 ,学生的观察能力、分析能力

2．教师：教学后在教学设计、教学组织等方面的自我评价与反思

板书设计

加速度

1）、加速度是用来描述什么的？

加速度是描述物体运动快慢的物理量。

2）、如何定义加速度?

加速度：速度的变化量?v与发生这一变化所需时间?t的比叫做加速度。

a=

??

2

???

1

??

2

???

1

=

Δv

Δt

加速度的方向： 加速度是矢量，它的方向和Δv一致

3）、加速度与速度的关系是什么？

加速度和速度没有本质关系，但加速度可以描述速度的变化.速度增加时，加速度为正；速度减小时，加速度为负;加速度大说明速度变化快；加速度小说明速度变化慢。

4）、如何测定加速度？

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