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历史课堂教学中渗透心理健康教育

历史，是人类求生存求发展的历程再现，人是历史的主体，历史也因一个个鲜活的人而让历史充满了跌宕起伏的精彩，也因为历史的“精彩”，古人以“读史使人明智”肯定了历史的作用，在这里“智”，不仅指知识能力，更指做人的准则、处事的经验，因此历史课堂教学中渗透心理健康教育，具有得天独厚的优势。

众所周知，历史学科中的教学内容丰富深邃，俨然像一本百科全书，开发学生心理潜能、健全学生人格，帮助学生确立积极进取的人生态度、坚强的意志和团 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 就选择以林肯为主线，在介绍林肯生平时，让学生真正体会到“一时的失败不能代表永远失败，只要心中坚信”。比如，《远古的传说》中说传说故事中都蕴含中人类求生存求发展时的潜能，让学生了解到人的本能，即在恶劣条件下，运用智慧、合作、坚定的信念之下创造一个又一个传祺，让学生的心理充满阳光。

另外，还可以在课堂上设置一些活动，让学生在活动中学会控制自己，完善性格，学会团结协作，与人和谐相处，从而形成健康心理品质，为社会培养具有健全人格的有用之才。

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