A1技术支持的学情分析学情分析方案—小学语文《荷叶圆圆》

本文由用户“XJUNSHENX13”分享发布更新时间：2022-08-09 21:50:27 举报文档

以下为《A1技术支持的学情分析学情分析方案—小学语文《荷叶圆圆》》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

一、学情分析目的

学情分析就是学生在学习方面有何特点、学习方法怎样、习惯怎样、兴趣如何，成绩如何等。作为教师要进一步培养良好的行为习惯和学习习惯。培养学习兴趣，明确学习重要性，注重学法指导，提高学习效率。因此我们不仅要掌握专业知识，还有对我们自己的学生的

知识准备有所了解。教师又如何运用多媒体和教学方法讲解新知识的重难点，我们都要提前预设和分析。我主讲的一年级语文《荷叶圆圆》，我对自己的学生有以下分析：

一年级孩子正处于学习启蒙阶段通过上学期的学习，大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写，以及正确地拼读音节、学读轻声在卖分开、多认少写的原则上，学生已会认20个生字，会写100个字;能据一定的境或看图，用普通话讲清一件简单的事;在读方面也能正

确地期读、背诵指定课文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，认识了句号、感S魏拧⑽屎牛⒛芏脸龀率觥⒁晌省⒏刑镜挠锲Ｔ诤梢对苍舱庖豢沃欣事粽伎翁玫拇蠖?内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。学生展开想象，培养学生的说话能力。

教学对象：一年级小学生

教学重点：让学生充分地认识本课生字，认读课题中的“荷”字并书写“叶”字。认识“荷”字注意引导学生识记的方法，书写“叶”字要强调“口”字要偏上，而且要写小。熟读课文，初步理解课文内容。

教学难点：在阅读的过程中掌握识字方法和对语言的积累，理解“摇篮”、“停机坪”等词语的意思。落实了读的训练目标，重视读的实践过程，使阅读真正成为学生主动的个性化的行为。

三、学情分析方法和工具

方法1：一年级学生识字的一个特点就是“认得快，忘得快。”因此，在课结束前又进行了一次生字巩固，通过带拼音读生字，去掉拼音再读词组，猜字谜等，通过多种形式地反复训练，加深学生的印象，使学生对生字的识记得到了巩固。从学生的身心发展特点、成长过程中

的情绪、思维情感等方面。

方法2:从学生已具备的认识基础和经验分析，学生的基础知识的准备情况。

方法3：从学生的个体差异进行分析。

工具：希沃交互式电子白板、多媒体课件、视频动画、音乐。

[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

以上为《A1技术支持的学情分析学情分析方案—小学语文《荷叶圆圆》》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

图片预览