以下为《第5课时 解决问题教案》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

第 6单元 分数的加法和减法

第5课时 解决问题

教学内容：

教材第99页例3。?

1.能借助画图的方法，分析解决生活中的实际问题。?

2.通过操作，让学生通过观察思考，理解利用画图转化的解题方法。?

重点难点：

重难点：通过画图分析找准标准单位“1”，利用分数的基本性质进行转化来解决问题。?

教学过程：

一、谈话引入?

师：同学们喜欢喝牛奶吗？乐乐同学很喜欢喝牛奶，不过他在喝牛奶时遇到一个问题，今天我们一起来帮他解决这个问题，好吗？?

二、互动新授

（1）教师出示教材第99页例3。

（2）阅读理解，喝了几次牛奶？第一次喝了多少？第二次呢？加了多少水？水全喝完了吗？

教师可以借助多媒体帮学生理解题意，还可以画图理解。

（3）分析：喝了两次，肯定用加法来解答。第一次喝完后，喝了
杯，剩（1-
）杯，加满水， 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 导学生说出把转化成。?

③解决问题。?

师：根据以上分析，请同学们完成教材中的问题。

a.学生独立完成。?

b.指名汇报，集体订正。

3.回顾与反思。?

师：可以怎样检验？解决这道题的关键是什么？关键步骤利用了什么知识？?

学生分组讨论，派代表汇报。?

教师根据学生回答小结：解决这道题的关键是借助画图找准标准量“1”，在画图分析中，利用分数的基本性质进行转化，从而解决问题。?

三、巩固应用?

完成教材第101页第9*题。?

四、课堂小结?

师：通过今天的学习，你能说说你的收获吗？?

（让学生用自己的语言总结，教师适时补充）?

教学反思：

学生的生活经验与已有的知识中学习数学、理解数学,让学生经历观察对比的思维过程,再通过交流,使学生对分数的特点印象更加深刻,进而生活中的实际运用,使得学习氛围更加浓厚。

[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]请点击下方选择您需要的文档下载。

1. 疫情后复学一年级数学教学衔接计划
2. 第1单元小数乘法第10课时 解决问题(2)教学设计
3. 小学数学组校本研修案例-
4. 数学进一法和去尾法解决问题教学反思
5. 《8和9的解决问题》说课稿
6. 数学广角优化优秀教案
7. 复件 复件 《优化》教学设计(1)
8. 数学说课稿 解决问题 （数数的策略）
9. 秋季期小学学生学业发展水平调研检测 三年级数学质量分析
10. 教育出发点和归宿课后心得

以上为《第5课时 解决问题教案》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。