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《沙滩上的童话》案例评析

***校 武某某

[背景分析]

本文是一篇充满童趣的小故事，内容浅显易懂，贴近学生的现实世界和想象世界,极富童真童趣，深受二年级的学生的喜欢与接受。怎样积极地引导学生会玩，又让学生玩有所得,夫对与激友想象刀。

[教学片断]

一、学习课文

1.听课文录音，思考:孩子们编的童话故事的内容是什么?

2.指名回答，板书:救公主。

3.自读课文,思考:孩子们为什么要去救公主?

4.根据回答出示有关句子，指导读出气愤、焦急的语气。(自由读、小组分角色读)

5.我们想了什么办法去救公主?出示有关内容引读。

6.救出了公主，我们的心情怎样?出示句子，指导学生读出兴奋的语气。

7.小组分角色朗读课文。

二、总结课文,想象说话

1.齐读全文。

2.想象说话: (形式可自编或与同桌合作编)

城堡里发生了什么事?我们是怎样把公主从城堡里救出来的?有人说这样做会伤害公主,请你展开想象，想个更好的办法来营救公主，然后编个故事《沙滩上的童话-勇救公主》。

[教学反思]

教完后，给我最大的感觉就是课堂气氛好极了，学生的学习兴趣特别浓厚。细读这篇课文，其实你不难发现，文章的语言很符合孩子的特点，就连孩子们跳跃和零散的思维也在这篇文章中体现得淋漓尽致。因为贴近孩子，所以孩子就喜爱。

学习课 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 得合情合理。经过一番沉默后，有学生打破了沉寂:我想在魔窟的屋顶_上插一一个金属的指针，当刮起大风，下起暴雨，再加上电闪雷鸣，魔窟就会被雷某某，那样的话，魔王当场毙命，公主安全逃脱。讲完这个故事后，他还意犹未尽，补充道:我的办法不但解放了公主，还杀死了魔王，故事的最后就是正义战胜了邪恶。我还没开口，座位上的学生议论纷纷,大致意思是很难保证雷击时公主不受伤，雷击时又正好打中魔王。我正想帮助他圆场，不料，他又站起来，振振有辞地说开了:我算出会打雷前，肯定要通知公主,让她躲避到安全处。另外，我的金属指针也会经过测算插到关键的地方。惟恐别的同学还有微词，他把我说的话搬了出来，老师讲童话可以大胆想象，我觉得这样的故事情节最好。

课堂中的时间有限，在课后的写话练习中，学生的想象力更是发挥得淋漓尽致。有借助哈力波特的魔杖消灭魔王救出公主,有借助药物让魔王昏迷救出公主，还有的想法更神奇，让公主变小，藏在口袋里带出城堡....

通过读说写可以调动学生的学习兴趣，更深地理解课文，提升学生的语文能力。孩子们喜欢在沙滩.上堆城堡，能堆出一个奇异的世界;孩子们喜欢童话，因为那里也有- -个奇 异的世界。通过各种形式的朗读，让学生和课文中的孩子产生共鸣，渴望像他们那样游戏。这节课中，我和孩子们在轻松的环境中感到很幸福。

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