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在教学中渗透心理健康教育，需要教师运用一定的教育艺术和教育智慧来随机应变地处理和解决学生所出现的有关心理问题，也需要教师在教学活动中，一定要善于把握机会、灵活地运用技巧和策略，适时的、恰当的对学生进行心理健康教育。我的做法是：

1、心理健康教育渗透在备课时。一是根据教材内容、教学特点，选择好渗透资源。二是在教案的课时目标中标注出要渗透的心理健康教育的目标。三是设计好在教学活动中渗透心理健康教育的情景和方法。

2、心理健康教育渗透在课堂教学活动中。在课堂教学活动中，要结合学生的年龄特点，以情景表演和游戏的方式学习，来营造良好的学习氛围，帮助特殊学生化解学习 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 让他们在集体中体会到温暖，体会到从未有过的开心，这样有助于这些学生的心理健康，有助于他们的心理朝着积极健康的方向发展。

3、心理健康教育渗透在评价里。在评价时，老师要注意整合知识的掌握评价与心理健康教育评价想结合，把等第评价、分数评价、评语激励评价、图形符号鼓励评价、当面批改评价等方式整合为一种新的评价模式。运用这种行之有效的多元化的课堂教学评价，学生的学习积极性就会被充分地调动起来，他们的个性得到张扬、创新精神得到鼓励、进步得到肯定，从而实现了教与学的过程管理，达到了教学的最优化，对全面推进素质教育、深化教育教学改革将会起着巨大的促进作用。

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