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【教学设计及反思】

作业题目：

完成并提交一篇“教学设计及反思”作业。

作业要求：

1.教学设计及反思请参照模版要求填写；

2.作品必须原创，做真实的自己，如出现雷同，成绩将视为不合格；

3. 字数在400以上。

附件：教学设计及反思模版（撰写时蓝色文字可以删去）

教学设计及反思



课题名称：



姓名：



工作单位：





学科年级：



教材版本：





一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）



“跷跷板”一课是一年级上册第二单元的内容，是在学生学了比较高矮、长短的基础上进行的，内容选取学生身边熟悉的、有趣的情境，符合学生的年龄特征和生活经验。本节课的教学让学生通过实践活动，逐步加深对轻重的体验，初步体会借助工具天平确定轻重的方法。这是学生后续学习“量与计量”知识的基础，也是学生学习图形与几何、学习解决实际问题的基础。



二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）



1、结合生活经验，在掂一掂等活动中，经历物体两两间的轻重比较过程，初步学习三个物体最轻与最重的比较，进一步体验两个物体之间的轻重比较。

2、在比较交流中发展初步的推理能力。

3、经历与他人合作与交流比一比的过程，并尝试解释自己的思考过程。



三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）





根据课标要求和一年级学生特点，我在注重学生主体的同时教师还应注意对学生的不断引导，通过学生自主探索、观察、事物操作、合作交流进行本节课的学习。



六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）



情绪状态

学习方式

参与状态

纪律情况



七、教学课件（本节课的教学课件）



PPT



八、板书设计（如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。）



 跷跷板

轻 重

大 小



九、教学反思



本节课围绕学生喜欢的跷跷板游戏导入，让学生介绍跷跷板游戏，学生兴趣高涨，通过学生看一看、说一说、掂一掂、称一称、圈一圈，懂得轻重的比较。

学生在上课前已经知道物体轻重的意识，会简单比较两个物体的重量。但三个物体的之间的比较是教学的难点，有的学生就是不明白，在这里我反复运用跷跷板的知识，并通过实际操作让学生去感知“最”。学生终于有点懂了。后来比较铅球和皮球的重量，引入了天平，这个环节学生很感兴趣。他们明白了大的东西不一定重，小的东西不一定轻。

教育是个漫长的过程，我还在一点点学习，一点点反思。一年级的小朋友好动，在这节课上却表现很不错，我明白了孩子是要有兴趣才会学的更好。我也更有信心了。





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