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《情绪魔方》说课

西马路小学 熊某某

我今天说课的题目是《情绪魔方》。下面我将分别从说教材、说学情、说教法学法、说教学过程、说板书设计这五个方面来完成我今天的说课。

一、说教材

我将从以下三个方面来对教材进行分析：

（1）教材的地位与作用：明确教材的地位与作用是教师备好课和讲好课的前提与基础。情绪是人的心理活动，它与个人的学习、工作和生活等方方面面都息息相关。小学高年级的情绪表现又是很不稳定、不成熟，容易冲动，自我控制能力较差。通过本课的学习，帮助他们学习认识情绪的分类，感受体会自身的情绪变化，并意识到情绪对我们的积极和消极影响。为下节课的情绪调控做好铺垫。它是本单元的立足点和出发点，起到了统领全单元的重要作用。

（2）教学目标：依据本框题在教材中的重要地位，根据新课标的要求，同时结合学生的实际，我确定了以下三维教学目标：

知识目标：通过教学使学生明白情绪是人的心理活动的“窗口”，喜、怒、裒、惧是情绪的四种基本类型；不同的情绪会给个人或社会带来不同的影响。

能力目标：提高学生情绪调节能力和社会交往能力。培养学生自学能力，合作能力与分析能力等。

情感态度与价值观目标：引导学生明确情绪是一个人的心理活动的正常表现，树立正确的情绪态度，学会正确认识和评价自己的情绪。

（3）教学重难点：准确把握教学重难点，可以提高教师的讲课效率，达到事半功 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 大限度的调动学生学习的积极性与主动性的原则，我将教学过程分为四个相互联系、层层递进的部分。

环节一：创设情景，激发兴趣

1、视频导入：《头脑风暴》。

设计意图：通过视频课件，营造情境，吸引学生的注意力，激发学生的参与热情，进而顺利导入新课。

2、通过观察图画，引起学生的思考，从而引导学生得出情绪的结论。

环节二：活动体验，探索新知

活动一：“说一说”身边的情绪故事

设计意图：让学生对情绪的类型有初步了解。

活动二：“演一演”我的喜、怒、哀、乐

通过这项活动让学生在轻松愉悦的气氛中对情绪的类型有进一步的了解。

活动三：“议一议”不同情绪的作用

通过本活动让学生分辨不同的情绪分属的类型。通过对比让学生了解情绪与生活的关系，即积极情绪与消极情绪对生活的影响。

环节三：学以至用，强化知识

通过案例分析，引导学生分析积极情绪与消极情绪对生活对生活的影响。让学生明白合理调节情绪的重要性，达到理论联系实际的效果。

环节四：回顾小结，升华目标

通过历史故事，让学生深入了解情绪对人的影响，引导学生树立正确的情绪态度，保持乐观向上的心态。

五、说板书设计

本节课由于内容较少，我采用的是提纲式板书，既简明扼要又概括全面，让人一目了然。这样的设计可以让学生从整体上把握本节内容，特别是在学生复习的时候能起到提纲挈领的作用，让学生快速回忆起本节知识。

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