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《轴对称》教学设计

五丰中心小学 江某某

教学内容：人教版四年级数学下册教材第82-83页的内容

教学目标:

通过观察图形，体会轴对称图形的特征，通过数一数对应点到对称轴的距离，概括出轴对称的性质。

会画轴对称图形的另一半，掌握画图的方法和步骤

让学生在探究的过程中进一步增强动手实践能力，发展空间观念，培养审美观念和学习数学的兴趣。

重难点：体会轴对称图形的特征，能在方格纸上画出轴对称图形的另一半。

教具学具：

多媒体课件

教学过程

创设情境，引入新课

1．观看小视频，感受剪纸文化的对称美。提问：这些剪纸都有什么共同特征？（都是轴对称图形）（板书课题）

2.出示蝴蝶剪纸

观察这只蝴蝶外形，有什么特点？（左右一样，折起来两边完全重合）这样的图形在数学上叫做什么图形？（轴对称图形）

师：谁来说说什么样的图形是轴对称图形？它有什么特点？

学生动手折一折平面图形找到它们的对称轴。

师：谁再来说说轴对称图形的特点？

演示后说明：对折后两边能完全重合的图形就叫轴对称图形。折痕所在的这条直线叫它的对称轴。

二、充分感知，探究新知。

（一）、出示例1

1．师：这个松树图是轴对称图形吗？中间这一条直线表示什么？

师：仔细观察，看一看 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 图形。

3.出示做一做练习题

师：学习了方法，现在就来试一试，画出下面这个轴对称图形的另一半。先想想补全后是什么？然后按照刚才同学们总结的经验，自己动手画出来吧！

展示画法，谁再来告诉大家你是怎样画的？根据板书总结方法。

三、知识运用，巩固新知。

1．观察下面的国旗，哪些是轴对称图形？找出它们的对称轴。 （请学生判断，并说出其对称轴有几条。）

2.在艺术字中,有些汉字是轴对称的，你能猜一猜下列是哪些字的一半吗？（请学生回答。）

3.出示四个不同的脸谱图的一半，请学生贴完整。

师：能告诉大家你是怎样找的又快又准吗？

4.请学生找找生活中的对称现象，课件出示轴对称建筑，自然风景等。

四、课堂小结，交流收获。

通过这节课的学习，你们学到了什么，都有哪些收获？

只要我们在生活中去留心观察，我们就能发现更多的轴对称图形。只要我们用心去学习，我相信你们就是未来的设计师，设计出更加美丽的对称图片。

板书设计：

轴 对 称

对折 完全重合

特征： 对称点到对称轴的距离相等

对称点与对称轴的连线互相垂直

画法：1.找关键点 2.定对称点 3.顺次连线

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