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小鸡吃食教学课例

教学内容：小鸡吃食（10的加减法）

教学目标：

1、在摆一摆的活动中，进一步体会加减法的实际意义，探索并掌握有关10的加减法的计算方法。

2、根据数学信息，并能正确计算。

3、发展有条理的思考问题的能力。

重点难点：

重点：通过操作活动，初步理解得数是10的加法和相应的减法。

难点：掌握10的组成。

教学准备：课件，小圆片，题卡。

教学过程：

一．谜语导入

头戴红帽子，身披五彩衣，从来不唱戏，喜欢吊嗓子。（打一动物）

生：公鸡。

师：同学们真聪明。今天，大公鸡和母鸡早早的就出去找工作了，留下了小鸡们自己在吃食物。你们想知道小鸡们是怎么吃食的吗？

生：想！

二、新课讲解

（课件出示：教材第43页情景图）

师：说一说你看到了什么？想到了什么数学问题？（在发言过程中，指导学生有条理地说。）

生：有9只小鸡看到了盘子里的食物想去吃，这时候另一边也跑来了一只小鸡，一共有多少只小鸡？

师：说得非常好，谁能列式解答？

生：原来有9只小鸡再来了1只小鸡，一共有10只，用加法计算，列式为：9+1=10

师：这就是我们今天要学习的内容——10的加减法。（板书课题）

设计意图：创设情境，激发学生的学习兴趣，极大调 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 打折扣，我在这里安排数学游戏，消除疲劳，提高效率。

四. 随堂练习

课件出示：教材第44页部分练习。

五、课堂总结

师：今天我们一起学习了10的加减法计算，以后的学习中还会涉及许多相关的数学知识，同学们下课后要勤奋练习。

六 、作业布置

（课件出示作业题目：完成课本44页的练习。）

板书设计

小鸡吃食（10的加减法）

10

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10





10

9

8

7

6

5

4

3

2

1

0





课后反思：

本节课我利用谜语导入为了吸引学生调动学生的兴趣，学生根据图意，列出算式，进一步感受了加，减算式之间的联系，学生们都表现出相当高的热情，通过引导学生动手操作，让学生合作分原片，既培养了他们的动手的能力，也培养了他们小组的合作意识。对于一年级学生来说，他们的自我约束力还是比较差的，缺少一定的长效性，当他们长时间静静的坐着，很容易使注意力产生疲劳，当课上到一半时，我设计了3个有关10加减法的数学游戏，帮助学生消除疲劳感,再次调动了学生的积极性，整体效果不错。不足之处：缺乏鼓励性语言，语言艺术还应提高，注重一年级学生的学习习惯的养成。

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