以下为《13.3.2(1)等边三角形 教案》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

13.3.2.等边三角形（第1课时）

【教材分析】

教

学

目

标

知识

技能

1.掌握等边三角形的性质和判定方法．

2.利用等边三角形的性质和判定解决问题.





过程

方法

通过利用等边三角形的性质和判定进行证明或计算，培养学生的分析问题和解决问题的能力.





情感

态度

通过对图形的观察、发现，激发起学生好奇心和求知欲，并在运用数学知识解答问题的活动中获得成功的体验、建立学习的自信心.



重点

等边三角形的性质和判定.



难点

等边三角形的性质和判定的应用.



【教学流程】

环节

导 学 问 题

师 生 活 动

二次备课





情

境

引

入

知识回顾：

1、什么是等腰三角形？

2、等腰三角形有什么性质？

3.当等腰三角形的底和腰相等时，三角形变成什么形状？

三条边相等的三角形叫做等边三角形。

教师提出问题，引导学生自主探究，复习回顾，问题3引出课题；并强调等边三角形是特殊的等腰三角形







自

主

探

究

合

作

交

流

自

主

探

究

合

作

交

流

【问题】：等边三角形有哪些特殊的性质呢？

根据等腰三角形的性质去探讨等边三角形的性质：

　①从边看；②从角看；③从对称性看；④从重要线段看

1、等边三角形的内角都相等吗?为什么?

∵ AB=AC=BC

∴ ∠A=∠B=∠C(在同一个三角形中等边对等角)

结论：等边三角形的内角都相等，并且每一个内角都等于60°.

等边三角形有“三线合一”的性质吗?为什么?

结论:等边三角形每条边上的中线,高和所对角的平分线都三线合一。

3、等边三角形是轴对称图形吗?有几条对称轴?

结论：等边三角形是轴对称图形；有3条对称轴。

内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 点，并且BP=PQ=AP=AQ=QC，求∠ BAC的大小.

教师提出问题

学生独立思考

合作交流

学生展示；

师生共同评价

教师激励

1.9；2.5；

3.

解：∵AP=AQ=PQ

∴ △APQ是等边三角形.

又 ∵ AP=PB，

∴ ∠PAB=∠PBA .

又 ∵ ∠APQ =∠PBA+∠PAB,

∴ ∠PAB=30 °.

同理∠QAC=30 °.

∴ ∠CAB=30°+60°+30°=120°





成

果

展

示

本节课你学会了什么？

1、等边三角形的定义

2、等边三角形的性质

3、等边三角形的判定方法

4、利用性质和判定方法解题

师引导学生归纳总结.

梳理知识，并建立知识体系.







补

偿

提

高

4、如图，等边三角形ABC中，AD是∠BAC的平分线， ∠BDE=60°，求证： BE=AE.

教师提出问题，引导学生独立思考，师生共同评价

证明：

∵△ABC是等边三角形

∴ ∠BAC =∠B=∠C=60°

∴ ∠BED = 180 °－∠B －∠BDE = 60°

∴ ∠B= ∠BDE=∠BED = 60°

∴ △BDE是等边三角形

∴BE=DE=BD

∵ AD是∠BAC的平分线

∴ ∠BAD= 30°，

AD是等边△ ABC 的高

∴ ∠ADB=90°

∴ ∠ADE= ∠ADB －∠BDE = 90°－ 60°= 30°

∴即：∠EAD= ∠EDA =30°

∠BAD= ∠ADE =30°

∴ △ADE是等腰三角形

∴DE=AE ∴ BE=AE





作

业

设

计

作业：

必做题：教材第80页练习第 1、2题.

2.选做题：教材第83页习题13.3第 12题.

学生认定作业，课下独立完成







[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

以上为《13.3.2(1)等边三角形 教案》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。