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对后进生的心理辅导的方案

? ? ? 后进生往往抱着消 自卑的态度对待学习，老师要善于发现其身上的闪光点，保护她们的自 尊心和自信心。改善师生关系，让她们感觉老师是喜欢她们的，防止自卑心理的形成。帮助他们建立自信? 。教师在与学生交流时应该首先明确这样的道理：“金无足赤，人无完人。”每个 人都有自己的弱点和优点，我们应该坦然地接受学生的优点，但也不忌讳他们的缺点。 这样就能正确地看待他们，在看到学生不足之处时，也能看到他们的过人之处。

方案一：? 新课程标准下，教师应建立新的教育价值观——“以学生为主体”。 小学教育是人发展过程中的一个特殊而重要阶段，小学教育要促进学生身心全面发 展，培养健全人格，为学生可持续发展奠定基础。建立新的人才观，我们要认识到每个 学生都能在适合自己的环境中得到充分发展。承认学生发展的独特性与差异性，对部分 学习确有困难的学生，应提出符合其自身特点的发展目标，摈弃“唯分数论”。

方案二： 建立和谐的师生关系。 建立和谐的师生关系关键是教师要有宽容、关怀的态度。缺乏对学生的宽容，心与 心难以沟通，师生难合作。教师用宽容的态度接纳每一个 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 得成功，获得自信，也能泛化到其它各个方面。

方法五： 教会学生使用暗示法——自我鼓励。 暗示法就是个人通过积极的自我暗示、自我鼓励，进行自助的方法。人的自我 评价实际上就是人对自我的一种暗示作用。 它与人的行为之间有很大的关系。消极的 自我暗示导致消极的行为，而积极的暗示则带来积极的行动。每个人的智力相差都不是 太大，我们在做事的时候，就应不断地暗示自己，别人能做的我也一定能做好。始终坚 信“我能行”、“我也能够做好”。成功了，自信心得到加强；失败了，我们也不应气馁， 不妨告诉自己“胜败乃兵家常事，慢慢来我会想出办法的。”

方案六： 教会学生正确认识自己，提高自我评价。 自卑的人往往注重接受别人对他的低估评价，而不愿接受别人的高估评价。在 与他人比较时，也多半喜欢拿自己的短处与他人的长处相比。越比越觉得自己不如别人， 越比越泄气，自然产生自卑感。其实，我们每个人都有各自的优点和缺点。因此，有自 卑心理的人，首先要正确认识自己，提高自我评价，要经常回忆自己的长处和自己经力过的成功体验。总而言之，让孩子对自己提高自信心和全方位的认识，记住：天生我才必有用！

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