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一、介绍《从“大世界”到“小世界”：游戏研究的人类学资源及其当代视野》是一篇关于人类学在游戏研究领域的重要性和发展的文章。游戏研究作为一个跨学科领域，探讨了游戏在人类社会中的地位和影响。本文将从20世纪80年代的转折点开始，介绍游戏研究的两个取向，即“大世界”和“小世界”，并探讨数字技术对游戏研究的影响。

在20世纪80年代之前的“大世界”时期，人类学者主要依据跨文化民族志材料建立起普适意义的游戏类型学。他们强调了游戏在不同社会中的重要性，并将游戏作为静态的文化样本或社会功能进行研究。在这一时期，人类学者通过比较和分析不同文化中的游戏，揭示了游戏与社会、文化、经济等方面的关系，为游戏研究奠定了基础。

然而，80年代后的数字技术的迅猛发展，将游戏研究带向了动态和纵深的“小世界”。数字游戏的出现使得人类学者能够研究游戏的多样性、一般性与超越性，以及数字游戏的物质性、虚拟性与开放性。数字游戏的线上空间及其与线下世界的互动成为人类学研究中不可忽视的新领域。此外，参与观察作为主要方法的民族志技艺在研究游戏活动的线上空间和线下延伸中发挥了重要作用。通过参与游戏，人类学者可以理解新的社会性如何在虚拟世界与物理现实的裂隙中实验并生成。

人类学的学科视野提供了丰富的理论和方法资源，可以为游戏文化和数字媒介的研究提供支持。人类学的理论和方法可以帮助我们理解游戏在社会中的角色和意义，以及游戏与社会、文化、经济等方面的相互关系。通过人类学的研究，我们可以更好地理解游戏对个体、社会和文化的影响，为游戏文化和数字媒介研究提供深入而全面的视角。

总之，人类学在游戏研究领域提供了丰富的资源和视野。通过对游戏的研究，我们可以深入了解游戏在不同社会中的地位和影响，以及数字技术对游戏研究的影响。游戏文化和数字媒介的研究将继续发展，并在未来的研究中发挥重要作用。二、“大世界”时期的游戏研究在“大世界”时期的游戏研究中，人类学者通过跨文化民族志材料建立了普适意义的游戏类型学，并强调了游戏在不同社会中的重要性。他们将游戏视为静态的文化样本或社会功能。

首先，人类学者通过对跨文化民族志材料的研究，建立了普适意义的游戏类型学。他们通过比较不同文化中的游戏形式和规则，发现了一些普遍存在的游戏类型，如角色扮演、竞技比赛和谜题解决等。这些普适的游戏类型为跨文化研究提供了一个共同的框架。

其次，人类学者强调了游戏在社会中的重要性。他们认为游戏不仅是娱乐活动，还具有社会功能。游戏可以帮助人们建立社会关系、传递文化价值观和教育年轻一代。通过观察游戏在社会中的角色和功能，人类学者可以深入了解一个社会的价值观和组织结构。

然而，“大世界”时期的游戏研究存在一些局限性。由于技术的限制，人类学者只能通过跨文化民族志材料来了解游戏的形式和规则，而无法观察游戏的实际进行和参与者的互动。此外，他们的研究主要集中在传统游戏，对于数字游戏的研究还比较有限。

总的来说，“大世界”时期的游戏研究为后来的“小世界”时期的发展奠定了基础。通过建立普适意义的游戏类型学和强调游戏在社会中的重要性，人类学者为后来对游戏的动态和纵深研究提供了理论和方法资源。在80年代后，随着数字技术的发展，人类学者开始将游戏研究带向了动态和纵深的“小世界”，从传统游戏的多样性、一般性与超越性，到数字游戏的物质性、虚拟性与开放性，游戏活动的线上空间及其线下延伸正在成为人类学无法忽视的社会互动新场域。三、80年代后的游戏研究转向

80年代后，数字技术的发展将人类学者的游戏研究带向了动态和纵深的“小世界”。传统的游戏研究注重游戏作为静态的文化样本或社会功能，而数字游戏的出现为人类学家提供了一个全新的研究领域。数字游戏的特点和影响使得人类学者开始关注游戏在线上空间中的活动以及这些活动如何在线下延伸。

首先，数字游戏与传统游戏之间存在许多不同之处。传统游戏通常是基于特定文化背景和社交环境的，而数字游戏则具有全球性和跨文化的特点。数字游戏的物质性体现在其作为一种数字媒介的形式，通过计算机、游戏机等设备来实现。虚拟性则指的是数字游戏中的角色、场景和互动都是虚拟构建的，与现实世界存在一定的区别。开放性则是指数字游戏的开放性和互动性，玩家可以在游戏中自由地探索和互动。

其次，数字游戏的活动不仅限于线上空间，还会在线下延伸。游戏活动在虚拟世界与物理现实之间产生的互动关系成为人类学家的研究重点。数字游戏的玩家们在游戏中建立起的社交网络往往会延伸到现实生活中，他们可能会组织线下聚会、参加比赛或者进行交流。这种线上与线下的互动关系使得数字游戏成为了一个具有社会性和文化性的现象，值得人类学家深入研究。

此外，人类学家在研究数字游戏时仍然可以运用民族志技艺中的参与观察方法。通过参与游戏并观察游戏活动的过程，人类学家可以深入了解游戏在虚拟世界与现实世界之间如何交织，并生成新的社会性和文化性。这种主要方法的应用使得人类学者能够更好地理解数字游戏对社会互动的影响以及玩家之间的社交关系。

四、数字游戏的特点和影响

数字游戏与传统游戏相比，具有许多独特的特点和影响。首先，数字游戏具有物质性、虚拟性和开放性。物质性是指数字游戏通过计算机硬件和软件等物质工具实现，玩家需要使用设备来进行游戏。虚拟性是指数字游戏创造了一个虚拟的世界，玩家可以在其中扮演不同的角色并进行各种活动。开放性则是指数字游戏提供了广阔的自由度和选择空间，玩家可以自由地探索和互动。

其次，数字游戏对社会和个体产生了深远的影响。首先，数字游戏改变了游戏的传播和交流方式。传统游戏通常是面对面的，而数字游戏通过互联网和社交媒体等渠道使得玩家可以远程进行游戏交流，这种线上空间的互动也延伸到了线下的现实生活中。其次，数字游戏具有社交性和团队合作性。许多数字游戏都是多人在线游戏，玩家可以与其他玩家合作或竞争，从而建立社交关系和团队意识。此外，数字游戏还对个体的认知和行为产生了影响。研究发现，数字游戏能够提高玩家的注意力、反应速度和问题解决能力，同时也对玩家的价值观和态度产生影响。

数字游戏的出现和发展为人类学研究提供了新的视角和方法。人类学者可以通过参与观察的方式深入了解玩家在数字游戏中的行为和互动，从而揭示游戏活动在虚拟世界与物理现实之间的关系。同时，人类学的理论和方法也可以应用于数字游戏的文化研究中。人类学的文化相对论和民族志技艺可以帮助我们理解数字游戏在不同文化和社会背景中的意义和功能。此外，人类学还强调对游戏背后的社会结构和权力关系的分析，这对于研究数字游戏中的社交关系和团队合作具有重要意义。

五、游戏活动的线上空间及其线下延伸

在现代社会中，数字游戏活动的线上空间已经成为人类学无法忽视的社会互动新场域。这个线上空间不仅仅是一个虚拟的游戏世界，而且与线下现实世界相互交织和延伸。在这个线上空间中，人们可以通过数字技术和互联网与其他玩家进行互动，参与各种游戏活动。

首先，线上游戏活动的线上空间为玩家提供了一个新的社交平台。通过在线游戏，玩家可以与来自世界各地的其他玩家进行交流和合作。他们可以组队进行任务，共同挑战游戏中的难关，或者在虚拟现实中建立起新的友谊和社群。这种线上社交互动不仅仅局限于游戏内部，还可以延伸到线下现实世界。例如，在某些线上游戏中，玩家可以组织线下聚会，进行线下活动，加强彼此之间的联系。

其次，线上游戏活动的线上空间也为人们提供了一个进行身份扮演和探索的场所。通过数字游戏，玩家可以选择不同的角色身份进行扮演，体验不同的生活和经历。他们可以在虚拟世界中建立自己的家园、经营自己的事业，或者参与各种虚拟社会活动。这种身份扮演和探索的经历不仅仅是游戏活动的一部分，还可以对线下现实世界产生影响。例如，一些线上游戏中的经济模拟和管理机制可以让玩家学习和应用一些现实世界中的经济原理和管理技巧。

此外，线上游戏活动的线上空间还提供了一个创造和分享的平台。通过数字游戏，玩家可以创造自己的虚拟世界、建筑和物品。他们可以设计和制作自己的游戏内容，并与其他玩家分享。这种创造和分享的活动不仅仅是个人的乐趣，还可以促进社区和文化的发展。例如，一些玩家可以组成团队合作制作一个新的游戏模组，或者***，共同创造和分享游戏内容。

总的来说，游戏活动的线上空间与线下现实世界相互交织和延伸，成为一种新的社会互动场域。通过数字技术和互联网，人们可以在虚拟世界中进行社交互动、身份扮演和探索、创造和分享。这种线上活动不仅仅是游戏的一部分，还对线下现实世界产生影响。人类学通过参与观察等方法，可以深入研究和理解游戏活动的线上空间及其与线下现实世界的关系，为游戏文化和数字媒介的研究提供丰富的理论和方法资源。在未来的研究中，人类学可以进一步探索游戏活动的线上空间与线下延伸之间的互动机制和影响，以及线上游戏活动对社会、文化和个体的意义和价值。六、人类学在游戏文化和数字媒介研究中的理论和方法资源在游戏文化和数字媒介研究中，人类学提供了丰富的理论和方法资源。首先，人类学的学科视野使得研究者能够从跨文化的角度来理解游戏的意义和功能。通过对不同社会中游戏的研究，人类学者可以揭示游戏在不同文化背景下的社会交往、身份认同和意义生成等方面的作用。这种跨文化的比较研究可以帮助我们更好地了解游戏在全球范围内的普遍性和多样性。

其次，人类学的理论和方法可以帮助研究者深入探索数字游戏的特点和影响。数字游戏与传统游戏相比，具有更强的物质性、虚拟性和开放性。人类学可以通过对数字游戏进行实地观察和参与观察，了解玩家在虚拟世界和现实世界之间的互动和交流。同时，人类学的研究方法还可以帮助研究者探索数字游戏对玩家身份认同、社会关系和文化创新等方面的影响。

此外，人类学的研究方法中的民族志技艺在游戏研究中也发挥着重要作用。参与观察作为主要方法可以帮助研究者深入理解玩家在游戏过程中的体验和行为。通过与玩家共同参与游戏活动，研究者可以更好地理解游戏活动在虚拟世界和现实世界之间的互动，并揭示其中的社会互动和文化生成的过程。此外，人类学的民族志技艺还可以帮助研究者收集和分析游戏活动中的口头和非口头表达，从而更全面地理解游戏的意义和功能。

综上所述，人类学在游戏文化和数字媒介研究中具有丰富的理论和方法资源。通过人类学的学科视野，研究者可以从跨文化的角度来理解游戏的普遍性和多样性。人类学的理论和方法可以帮助研究者深入探索数字游戏的特点和影响，并揭示其中的社会互动和文化生成的过程。人类学的民族志技艺可以帮助研究者更好地参与和观察游戏活动，从而更全面地理解游戏的意义和功能。因此，人类学在游戏研究中具有重要的价值和意义，并且为游戏文化和数字媒介研究的未来发展提供了丰富的资源。七、结论

通过对人类学在游戏研究领域的重要性和发展的探讨，我们可以得出以下结论：

首先，人类学的视野和方法为游戏研究提供了丰富的理论和方法资源。在“大世界”时期，人类学者通过建立普适意义的游戏类型学，揭示了游戏在不同社会中的重要性。而在80年代后，数字技术的发展将游戏研究带向了动态和纵深的“小世界”。人类学的学科视野使得我们能够深入理解游戏文化和数字媒介的发展和影响。

其次，数字游戏的特点和影响对游戏研究产生了重要影响。与传统游戏相比，数字游戏具有更强的物质性、虚拟性和开放性。数字游戏的发展不仅改变了游戏的形式和方式，还对社会互动和人类行为产生了新的影响。通过研究数字游戏，我们可以深入了解游戏活动在虚拟世界与物理现实之间的互动，以及这种互动如何塑造了新的社会性。

此外，游戏活动的线上空间及其线下延伸成为人类学无法忽视的社会互动新场域。通过参与观察作为主要方法的民族志技艺，我们可以理解新的社会性是如何在虚拟世界与物理现实的裂隙中实验并生成的。数字技术的发展使得游戏活动不再局限于线下空间，而是在线上空间中展开，并且这种活动会延伸到线下世界。人类学的研究方法使得我们能够深入研究这种线上空间和线下延伸的互动关系。

最后，人类学的学科视野能够为游戏文化和数字媒介的研究提供丰富的理论和方法资源。通过人类学的研究，我们可以深入理解游戏在不同社会中的重要性和影响。同时，人类学的理论和方法也可以帮助我们更好地理解游戏文化和数字媒介的发展趋势和未来方向。人类学的学科视野将继续为游戏研究领域提供宝贵的资源，推动游戏文化和数字媒介研究的进一步发展。

综上所述，人类学的学科视野和方法对游戏研究具有重要意义。通过对游戏研究的“大世界”和“小世界”两个取向的探讨，我们可以更好地理解游戏在不同社会中的重要性和影响。随着数字技术的发展，游戏研究正逐渐走向动态和纵深的方向。人类学的学科视野为游戏文化和数字媒介的研究提供了丰富的理论和方法资源，将继续推动游戏研究的发展。在未来，我们可以进一步深化对游戏文化和数字媒介的研究，探索其在社会互动中的作用和影响。

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