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我的慕课创新设计

慕课主题

新境界大学英语



课程领域

高校



课程特色

请谈谈和同类课程相比，自己的课程所具有的一些独特的特点是什么？这些特点能否在慕课中继续保留？为什么？

和同类课程相比，我的课程所具有的独特之处有两个。一是除了讲解碎片化的知识点外，还在每个模块的最后一节推荐一个对在校大学生来说非常实用的学习英语的APP。APP对听、说、读、写的某一方面有所侧重，学生可以针对自己的薄弱环节有选择性地下载、使用；二是每单元都会有一个名人讲坛，节选一个名人（如马云、巴菲特）英文演讲视频，让学生感受英语的魅力，提升自己的学习兴趣。

这些特点可以在慕课中继续保留，因为有很强的的可操作性，并且也是能够帮助学生提升学习效率的有效途径。



课程创新设计

活动6.3中介绍了目前出现的几种慕课变体，你想要尝试哪种形式？为什么？除了本课程中介绍的形式之外，是否还有更适合自己课程的慕课形式？尽量描述出自己心目中最理想的慕课课程形式。

我想要尝试的慕课变体是SMOC:Synchronous Massive Online Course(实时大规模在线课程），因为这种形式可以实施实时的讲解、讨论和交流，可以达到热烈、活跃的学习气氛，师生具有很强的互动性，容易达到较好的学习效果。除了本课程介绍的形式之外，把网课和一些教学软件结合起来的慕课形式更适合我，我可以采用SMOC的形式来讲解学生不易理解的知识结构，然后把一些教学视频上传到教学软件中，同时配合一些需要按时完成的练习题和课后作业，并按照学生完成的情况进行批阅、评分，学生可以在课程进行周内随时查看自己的得分和在班级的排名。这种结合了慕课和教学软件的教学模式可以很好地规避慕课互动性不够的缺 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 学生在有的单元绘制思维导图。这种特殊题型可以提升学生思维的逻辑性，并能够清晰展现学生是否由点及面地理解了本单元的主题。通过绘制思维导图，很多文科生可以锻炼其逻辑的严密性，弥补自己感性思维的短板。

要想实现这样的练习题，最好借助一些能够进行实时互评的教学软件，让大多数课程学习者参与进来，这只是一个设想，操作起来肯定有难度，解决问题的关键点在于能否找到一个完善的分享平台。



问题与挑战

结合上述的创新设计（整体、讲解、活动、练习），你认为实现创新最大的挑战可能是什么？你计划如何解决？你希望获得什么样的帮助？

结合上述的整体创新设计，我认为实现创新最大的挑战是教师设想和设计可行性之间的衔接问题，因为很多好的想法在产生以后，更需要的是执行人能够具体问题具体分析，想办法把想法落在实处，在有困难的时候力求克服，而非轻易放弃。所以解决的办法就是知行合一，不要只做语言的巨人，行动的矮子。

由于大学英语是一门语言类的文科，所以需要坚实的技术支持，更需要有经验的专家及教学团队的各位老师大力支持，鼎力相助，加强沟通，对我的课程进行有效的指导和帮助。



慕课研究规划

你计划如何开展自己的慕课研究，以便验证自己的课程创新效果？请列出研究问题、计划的研究工具和进度。

研究问题：针对慕课学生学习数据，分析课程对学习者而言的难易度；针对学生作业完成情况，分析学生的作业难点，方便学生对课程重难点做出应对，实现更好的学习效果。

研究工具：采用定量和定性的分析方法进行文献综述，通过大数据得出客观结论。

研究进度：1.初步的定量数据；2.初步的定性分析；3.文献计量分析；4.高频关键词确定；4.关键词的多维尺度分析；5.对课程难易度和课程重难点的结论。





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