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西南大学生命***

《生物课程标准与教材分析》作业

论文题目：浅谈中学生物课程在培养学生环保意识中的作用

指导老师： 唐 云 明

姓 名： 刘 婷

学 号： 1120***

浅谈中学生物课程在培养学生环保意识中的作用

刘某某

西南大学生命***，XX 400715

摘要：本文旨在探讨中学生物课程在培养学生环保意识中的作用，并提出在中学教学中培养学生环境保护意识的几点方法。

关键词：中学生物；环保意识

自改革开放以来，中国的经济迅猛发展。然而，随之而来的是我国资源过度消耗、环境污染严重、自然生态系统破坏等一系列环境问题。环境恶化已成为制约中国经济可持续发展、影响社会稳定、危害公众健康的一个重要因素，因此，提高公众的环保意识已变得尤为迫切和重要。新课改下的中学生物课程强调培养学生的环保意识，倡导学生们与大自然和谐相处，保护环境，保护我们赖以生存的家园。

1培养学生环保意识的重要性

1.1培养学生环保意识是中学生物学科教育的重要组成方面

生物学是研究生物各个层次的种类、结构、功能、发育和起源进化以及生物与周围环境的科学[1]。随着科技的进步和学科领域的拓宽，生物学被赋予了更广泛和更深刻的内涵，已经逐渐成为人们生产生活与环境保护等方面息息相关的一门科学。情感教育是中学生物教学的重要目标之一，也是新课改的具体要求[2]，其中培养环保意识是中学生物学情感教育的一个重要组成方面。中学生物课程与学生的生活实际密切联系，突出生物学与环境的关系，渗透环境和生命是一个有机体的思想，进而使学生形成热爱我们赖以生存的环境、保护环境的意识。

1.2中学阶段是培养学生环保意识的关键时期

中学阶段正是一个人世界观、人生观、价值观形成的关键时期，一旦形成良好的环保意识，对其一生的社会行为都将产生巨大的影响。这势必影响全民参与保护环境的行动，影响人类协调自然与社会发展的关系。因此，培养中学生的环保意识，是一件事关未来、影响深远的事情。

2.1将环保教育渗透教材并走出教材

把生物和环境之间的关系在中学生物教学中贯彻始终，将环保教育渗透教材并走出教材，让学生在学习生物学基础知识的同时，加深生物与环境之间关系的认知，引导学生树立良好的环境保护意识[3]。

如我们在讲述有关细胞的结构与功能、分化、癌变与衰老章节时，在教授概念、机理等基础知识上设置情境，引发学生探究自然界生物存在与环境的关系。例如，在教学中可以根据细胞是构成生物体的基本单位，细胞衰老、癌变的因素这些基本知识点，引导学生自主探究环境污染，生化、理化因素等对细胞的影响，从而了解癌症这一疾病的作用机理。在这一过程中，不仅体现了学生作为课堂上的主人，而且引用现实生活中的实例，更能激发学生的自主探究学习兴趣。

再如，我们在讲述光合作用与呼吸作用这一知识要点时，同样可以采用逐步设置问题的方式引入环境教育。先设置两个问题进行提问：动物和人类呼吸的氧气从哪里来（植物光合作用释放）？动物和人类呼出的二氧化碳到哪里去（植物光合作用吸收）？进行总结进一步设置问题：氧气的释放与二氧化碳吸收看似一个有效循环平衡过程，可如今自然系统中，是一个平衡的过程吗？答案肯定是否定的。这时候让学生再做课堂上的主人，自主讨论学习当前不平衡的主要原因后进行总结。我们只要提及在日前经济飞速发展的背景下，二氧化碳等废气的大量排放、森林资源大面积的砍伐， 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 仅使学生懂得如何去思考问题，而且帮助他们提高了应变问题、解决问题的能力。再者，环境保护是我国的一项基本国策，环境教育是环保工作开展的重要手段，在未开设环境教育课程的中学教育中，生物学课程作为与环境联系紧密的一门自然学科，在中学教学中应勇于承担环保教育的重任，把环保教育的工作落实到教学中，把基础教育推向高层次素质教育，培养出能自觉承担起爱护自然环境、保护生态自然平衡伟大历史使命的新世纪人才。

参考文献：

[1]汪某某，田某某，易某某.世界生物学史[M].XX：XX教育出版社，2009（5）：1-2

[2]施某某.论情感教育在中学生物学中的体现[J].教育教学论坛，2013(29):127-128

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