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小书包

第一课时

1.师：同学们，上课！

生：起立，老师好！

2.师：还记得开学第一课上学歌是怎么唱的吗？我们一起来唱一遍。

ppt播放上学歌

3.师：同学们唱的真好听，每天是谁陪着我们走进课堂呢？

对了，是我们的小书包

ppt播放小书包

师：①伸出你的手指和我一起书写 《板书课题 8小书包》

②请你给我一起读，小书包 小书包

4.师：在这三个字中，有一个字是翘舌音，谁知道是哪个字？

生：举手，回答问题，在这三个字中有一个字是翘舌音，他读“书”，《提醒学生把话说完整》

5.师：你说的很完整，就读作“书”，跟我读 书-shXXXXX 书-shXXXXX

6.师：谁能来说一说你是怎么样又快又好的记住“书”字呢？

生：①我是通过组词认识它的，书包.书本《说一句完整的话》

7.师：你通过组词认识的，方法简单好用还有吗？

生：②我是通过笔顺的方法记住的，它的笔顺是N[?丨丶

8.师：这个方法也不错，老师想把自己的识字方法和你们分享，愿意给我这个机会吗？

生：愿意。

9.师：③我是根据一句名言记住的，有一个叫高尔基的人说过“书籍是人类进步的阶梯”，N[?这两笔组成了阶梯，只要我们努力攀登就一定能达到顶点，我编了一个小口诀，层层阶梯痛顶点。你们也来读一读。

生：层层阶梯通顶点 用板书做示范描红

10.师：④认识生字的方法有很多，要选择一种你喜欢的方法学习。

11.师：我们认识了书字，我们的书放到哪里呢？举手

生：我们的书放在书包里（举手回答完整的一句话）

12.师：说的很正确，书放在书包里，请跟老师读：书包，书包把我们所有的学习用具都包在里面了，所以是包子头，请跟我读“包子头”“包子头”

13.师：①除了书包，你还见过哪些包呢？

生：举手回答，我还见过……

14.师：②那你看看老师这里还有什么包呢？《幻灯片出示》领读图片出示的包

③生活中的包真多啊，那你还知道哪些带“勹”字头吗？

生：举手，回答！

15.师：你们认识的生字可真多啊，跟老师一起读《板书所写的内容》

16.师：我们的书包里除了有书之外还有什么呢？

生：举手回答，我的书包里有……《幻灯片出示》

17.师：①那我们来看看我们书包里有什么呢？《幻灯片出示》

生：齐某某

师：②我们的书包里有这么多文具，谁能当小老师领着大家读一遍

生：找人来读

师：③还有谁能来试一试

生：在找人来领读

18.师：这么多生字宝宝要和我们做朋友，一起来迎接他们，请你借助拼音大声朗读认识之后请他们找到好伙伴组成词语。

19.师：这些生字宝宝你都认识了吗？老师来讲一遍，接着我们的小火车哪里开呢？

生：这里开 生字-拼音

20.师：小火车开的非常快，那你们给生字宝宝找到朋友了吗？谁来说一说，组2至3个词。

21.师：①看来我们已经认识他们了，可是他又给我们带来了新的偏旁，第一个是“勹”字头，让我们来认识另外两个吧，第一个是笔，他是上下结构，上半部分是“?”字头，下半部分是毛，古时候的笔上半部分是竹子做的，下半部分是动物的毛，所以是竹字头，跟我读“竹字头”“竹字头”

师：②那“竹字头”的生字你能想到哪些呢？

生：笑 竿 笔

师：说的真不错，请跟我读，笑 竿 笔

22.师：③我们再来认识一个新偏旁，这个字念“作”是左右结构，左边是“亻”作业是我们一个人去完成的，请跟我读“单人旁”“单人旁”

④看见“亻”你能想到哪些字呢？

生：你 他 们 仁

师：你们认识的字可真多啊，请你跟我读你 他 们 仁

23.师：你们说的真棒，现在难度增加了，我们玩指哪打哪的游戏，摘掉他们的帽子你还认识吗？敢不敢来挑战。（找2～3个同学然后全班一起来）

24.师：恭喜你们顺利闯过了识字关，老师为你们点赞给自己鼓掌，现在我们来闯第二关“写字关”我们已经可以准确的认识它们，现在让我们把它美美的写在田某某里，首先来看第一个“书”字，仔细观察他在田某某是怎样占位的。

生：①竖在竖中线上②竖是玄真竖，第二笔?横在横格线上。

26.师：你们真是一个爱观察的孩子，现在请看老师写，扁扁的横折在横中线上，第二笔横折勾在横中线起笔向右上方倾斜，竖直在竖中线上，右边头上有一点，一个漂亮的字就出现在我们眼前，小手伸出来各位我们一起写（手指黑板）那你们能自己写一遍吗？（书空）打开课文把课本上的字描红，《展示写的好的字再讲一遍他怎么写的》

27.师：接着我们来看第二个“本”字，观察田某某是怎么占位的，谁来说一说？

生：①竖再竖中线上

②第一横长，最后一横短

师：我们一起看老师写，第一笔长横在横中线上田某某正中间，第二笔在竖中线上，撇捺以交点开始向两边走，第5笔短横在横中线下面，撇捺中间。在跟着老师写两遍，你会写了吗？让我看一看（书空）看谁写的又快又好，能展示给同学看，在讲解一遍书写过程

28.师：已经到到第三个字“刀”字了，谁来说一说他是怎么占位的呢？

生：①撇从横中线向左撇

师：非常仔细的观察，看看老师怎么写的，第一笔横折勾的短横折向下最后的勾向竖中线位置，第二笔的撇竖中线向左撇，跟老师写两遍，再书空一遍。描红写在课本上学生作品展示，再讲一遍书写顺序。

29.师：最后一个字是足，谁来说说他最后的机会

生：①撇从竖中线靠左边起点是田某某格中间的位置

②最后一笔捺从交点开始向右伸展

写2遍—书空—书上写—作品展示

30.师：同学们会写生字了吗？

生：会

31.师：再次恭喜你们进入最后一关整理关，刚才我们写字的时候翻乱了我们的铅笔盒，先和老师一起进行整理，先发来打开铅笔盒放进去铅笔。接着放尺子，然后放橡皮，最后关上我们的铅笔盒，按照这个顺序边整理边想你能不能说出来

同学整理—指名按要求说—一起说一遍

32.师：今天我们学习的真不少，认识了那么多生字宝宝还见了3个偏旁，学会了整理我们的铅笔盒。那你能不能试着整理自己的书包？放学后去整理我们的小书包。

现在，下课！

起立，老师再见！

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