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四年级语文师生活动体验导学案

姓名 日期

课题

 秉笔直书

课型

问题解决课（1）

课时

1



学习

目标

1.结构化预习自主解决问题。2、读课文，初步概括课文内容，理清课文顺序。3、积累课文优美词句。



重难点

读课文，初步概括课文内容：理清课文顺序；



导学流程



明确目标

1、教师激情导课。2、全班齐读本课学习目标。





结构预习

闯关自测

15分钟

独学,我会给生字注音组词 。

对学，我知道下列词语的意思。

3多音字组词。





整体感知

理清脉络

20分钟

环节、学法、时间

随堂笔记





自学：这篇课文主要讲了什么？ 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 目标

正确、流利、有感情的朗读课文。体会对比的写作方法。详略得当的好处。



重难点

理解课文内容， 抓住人物语言动作以及内心活动，复述课文。



导学流程



明确目标

 回顾课文内容， 导入新课。



品味

研读

问题 探究

环节、学法、时间

随堂笔记





探究一 他们的职责是什么？他们是怎么做的 ?他们为什么这样做？

学法：独立完成，同桌交流。







探究二：几位太史临死前说了什么？他们为什么不肯改竹筒上的写法？

学法：抓住课文重点词句来理解。

展示 小组讨论交流。





当堂测练

本文运用语言，神态描写突出人物的性格，课文运用什么手法来 突显人物本色? 试着仿写一段 。







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