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心理健康融入课堂案例

案例：在语文课堂中，我正在进行拼音字母b和p的区别教学，在教学过程中，我先让学生们观察b和p的“长相”，让同学们说说它们的样子以及怎么更好地区分记住它们。我说出了自己的区分方法：“b像是坐着的人，p像是站着的人。”

随后，我融入道德品行教育：“我们要像b一样坐如钟，像p一样站如松。”我们进行了听音做相应动作的小游戏：教师说b，学生立马做端正；教师说p，学生立马站笔直。那个小组最快完成哪 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 没关系，只要你下次不出错就行了！以后我们还会碰到很多困难的事情，但是我么要相信自己一定可以做好。来，我们一起拍手给他鼓鼓气！”随后，学生a在大家的鼓励下终于做对了动作，开心地笑了。

案例分析：在课堂教学中，经常出现类似案例，孩子们都有个体差异性，教师应该更多给予包容与鼓励。每个人都会多多少少在意周围人的眼光与看法，我们在课堂教学中要学会让周围人多多鼓励学生，给予正确的心理引导，这样才能避免学生心理问题的出现。

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