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通过本次学习，我受益匪浅，感受颇多，让我在如何备新授课时，准确把握重点，突破难点方面有了很大的提高，同时在驾驭课堂能力方面有了很大的进步。教师要想在开放的课堂上具有灵活驾驭的能力，就需要在备课时尽量考虑周到，既要备教材，又要备学生，更需要教师具有丰富的科学文化知识。看了三位教师的课例，让我有很多启发，我感觉我看到的三个课例各有特点，都非常有代表性，或代表着传统课堂，或代表着创新课堂，这些课堂开拓了我的眼界，让我对课堂的理解有了进一步的加深。下面就结合这三节课，浅谈一下我对课堂的认识。

1,三位教师教学风格迥异，却又都很实用，都体现了学生是课堂的主体。在三个课例中，多数都有学生讨论探究的环节，在这个环节中，学生对老师提出的问题进行自主探究，这几节的课堂气氛、学生的精神状态都明显的好于不让学生自主探究的课堂，这充分体现了学生是课堂的主体，一个成功的课堂必须要有学生的参与。

2，课堂组织形式灵活多样。如《不等式选讲》课例中，XX一中的郭某某老师组 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 及其初步应用》能把学生易错点指出，给学生学习很大的帮助。注重以学生为主体，鼓励学生自主探究。每节课我看到的是老师和学生的互动，看到的是老师和学生的交流，老师并不是一味的向学生讲解知识点的重要，并不是一味的指导学生如何解题，更多我看到的是老师在引导学生慢慢发现问题，体验数学的本质。

通过三节课的学习对于我以后的教学有很大的启示作用。老师通过解循序渐进的讲解，由易某某，十分自然的将知识传递给学生,整个教学过程环环相扣，逐层深入。整堂课老师充分发挥了学生的主体地位和教师的主导作用，充分体现了新课改的数学教学理念，充分考虑数学学科的特点，引领学生充分探究，师生共同徜徉在知识的海洋中，很轻松的完成了教学活动，师生均有所获。

以上就是我在本次远程研修中的收获，也有一些我对课堂的不成熟的看法，不足之处还请专家批评指正。课堂的创新不仅是形式的创新，更需要对育人理念的理解，在今后的工作教学中，我也会将本次远程研修的收获应用于课堂，不断探索课堂创新之路。

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