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语文园地七

【教学目标】

1．认识表示亲属的词语中的生字，了解家人中的一些称呼。

2．初步掌握形声字的特点。

3．正确书写“了、才、长、山、儿、四、我、心”这八个字，掌握生字书写的笔顺规则，指导学生养成良好的写字习惯。

4．理解并积累八字成语，激发学习成语的兴趣。

5．在师生共读中，丰富语言，激发学生阅读的兴趣。

【课前准备】?

多媒体课件；

【课时安排】

3课时

第一课时

【课时目标】

1.认识“哥、姐、弟、叔、爷”5个生字。?

2.认读“哥哥、姐姐”等10个词语，读好轻声。

3.了解日字旁、女字旁所代表的意义，感知偏旁表义的构字规律，复习巩固生字。

【教学过程】?

一、创设情境，激趣导入 ?

出示课件1：

导语：同学们，今天孙悟空邀请大家到他的花果山一游。你们想不想去？但是孙悟空设置了“两关”，需要同学们闯过关才能去游玩，你们有信心通关吗？?

出示课件2：

二、分层闯关，巧学夯知?

1．识字加油站。

出示课件3、4：

过渡：勇敢机智的同学们！让我们一起来到第一关。谁能介绍一下自己的家人？?

出示课件5：

预设1：同学们介绍得很不错，下面我们一起来与生字宝宝交朋友。

预设2：逐个出示生字，强调轻声的读法:点名拼读，全班拼读，点名组词。

出示课件6-10：

（2）尝试认读。?

教师过渡:同学们表现的真棒，我们一起来看看孙悟空都有哪些家庭成员。

预设1：请一名同学来读一读。

预设2：认准准确，请全班同学像他一样齐某某。

预设3：大家跟老师一起拍手读。

出示课件11：

（3）分类游戏?

教师过渡：同学们读得真大声，拍手也非常的整齐。接下来我们来做个分类的小游戏，看看同学们能不能帮孙悟空把这些家庭成员正确的分类。

出示课件12：

/

??教师过渡：同学们看一看，这些家庭成员哪些是男的，哪些是女的？谁来说一说？?

??教师过渡：接下来老师请男生读男的家庭成员，女生读女的家庭成员，男生先来，一二齐！?

??教师过渡：同学们看，家庭成员又被老师分成了两个类别，长辈都有谁，第一第二组来读一读。

出示课件13：

预设：解释长辈意思。

教师过渡：同辈都有谁，第三第四组来读一读。

预设：解释同辈意思。

? （4）拓展练习?

出示课件14：

过渡：同学们表现的真不错，把孙悟空的家庭成员都了解清楚啦。刚才孙悟空偷偷告诉老师一个小秘密，他的爸爸是医生。同学们能不能也说一说，你的爸爸妈妈或者家里其他人都是干什么的？

预设1：我爸爸是工程师，在北京上班。

预设2：我妈妈是护士。

2.我的发现?

出示课件15：

过渡：恭喜聪明的同学们闯过第一关！我们一起进入第二关！?

（1）复习字词?

教师过渡：同学们还记不记得这些字？一起来读一读。

出示课件16：

教师引导：同学们观察一下，第一行字的偏旁都是什么？

预设：第一行字都是都草字头，跟植物有关。

过渡：第二行字的偏旁都是什么？都和什么有关？接下来我们还要学习两组类似的词语，同学们仔细看一看，你们发现了什么？

出示课件17：

?

教师过渡：现在请小老师带领拼读，全班跟读；?

教师引导：A.同学们发现了吗，这些字的偏旁都是日字旁。

预设：将生字卡片贴到白板，点名让学生组词，教师写在卡片下面。

教师过渡：现在同学们看一看，我们可以发现这些字都和什么有关？

预设：时间。

小结：那么我们就知道了，大部分日字旁的字都和时间有关。?

教师引导：B.再看看这些字的偏旁都是？

预设：女字旁。

教师过渡：那么“奶奶、妈妈、姐姐、妹妹”这些词是和男的有关还是和女的有关？

预设：女的。没错，那么我就知道了大部分女字旁的字 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 来，坐在地上累得气喘吁吁，他们会说些什么呢？发挥想象力猜一猜。

4．汇报：续说故事。

（设计意图：让学生在说话训练中明晰道理，在续编故事中训练语言表达能力。）

五、布置作业，分享收获

小朋友们，相信这次“花果山之旅”你一定收获多多吧！回家把这个故事读给你最喜欢的人听吧！

（设计意图：孩子都喜欢把自己最喜欢的东西与别人分享，知识也不例外。孩子会在分享中加深感悟，激发兴趣。）

【教学反思】???????

这节课我觉得最大的成功之处就是教学设计符合儿童的心理水平，所创设的“闯关活动”贴近儿童的生活实际。以学生喜欢的“孙悟空”入手，以“花果山之旅”贯穿全某某，使学生的学习情绪不断高涨，学习效率极高。

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