我爱学语文教案
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我爱学语文
教学目标
1．了解语文学习的基本内容和意义。初步学习正确的读书、写字姿势和执笔方法。
2．通过讲故事、听故事，初步感受语文学习的快乐。
教学重难点
了解语文学习的基本内容和意义，初步感受语文学习的快乐。
教学准备
准备资料：“状元成某某”多媒体课件。
教学课时 2课时
第1课时
课时目标
1．了解语文学习的基本内容和意义。
2．依据画面提示，初步学习读书、写字的正确姿势和正确的执笔方法。
教学过程
板块一 认识课本，提出问题
1．认识语文书。
（1）教师出示课本。提问：你们知道这是什么书吗？
（2）指名回答。追问：你是怎么知道的？
（3）看封面。引导：在封面上你看到了什么？
①学生交流。
预设：小朋友们放风筝、“语文”两个字……
②教师介绍。
出示语文书封面。封面上写着“义务教育教科书”“语文”。教师重点指导认读“语文”。还写着“一年级上册”，最下面是出版社的名称——人民教育出版社。
（4）看课本。
学生自由翻书。提问：你有什么发现？
预设：书上有很多插图，有儿歌，有故事……
2．导入课题。
（1）教师引导：语文书里有许多好看的图画，还有许多有趣的故事，在这一学期里我们都会学习到。今天我们就来学习《我爱学语文》。
（2）教师板书课题。学生齐读课题。
【设计意图】通过出示语文书，观察封面，翻看语文书的内容，加深学生对语文课的直观感受，激发学生学习语文的浓厚兴趣。
板块二 观察图片，学习姿势
1．出示教材中的前两幅插图，引导观察：说说图上的小朋友分别在干什么。
（1）指名交流。
（2）教师小结：读书和写字是语文学习的重要内容。两位同学读书、写字的姿势多端正啊！
2．练习读书姿势。
（1）教师示范并讲解。坐姿端正，身体自然放松。双手拿书，书本直立略向外倾斜。眼睛要距离书本大概一尺的距离。
（2）教师做侧面动作示范，引导学生自主观察。
（3）学生模仿，教师巡视评价。
（4）指名上台展示读书姿势。学生自由评价。
（5）读儿歌。
课件出示
读书歌
身坐直，脚放平，双手拿书向外倾。
①教师示范读儿歌，学生练习姿势。
②教师带读儿歌。
③学生边读儿歌，边调整读书姿势。
④教师评价：你们的读书声真好听，读书的姿势真端正！
3．练习写字姿势。
（1）引导观察：写字时要用什么样的姿势呢？
（2）学生自由发言。
（3）教师示范并讲解：写字时，要做到头正、肩平、背直，两臂平放桌上，左手按本，右手执笔，胸离桌子一拳。
课件出示
写字歌
背要挺，字看清，头摆正，肩放平。
手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼离桌面一尺。
（4）教师做侧面动作示范，学生自主观察。
（5）学生模仿，教师巡视评价。
4．指导执笔姿势。
（1）课件出示执笔图，教师展示执笔姿势。
（2）教师念《执笔儿歌》，引导学生正确握笔。
课件出示
执笔儿歌
食指拇指捏着，三指四指托着，小指在后藏着，
笔尖向前斜着，笔杆向后躺着。
（3）指名上台展示执笔姿势。教师评价。
（4）学生用正确的执笔姿势写自己的名字。教师重点评价执笔姿势。
5．再读儿歌，规范姿势。
出示以上三首儿歌，学生齐读。
【设计意图】通过观察图画、教师示范、诵读儿歌等方式，引导学生学习正确的读书、写字姿势，养成良好的学习习惯，为语文学习奠定良好的基础。
板块三 竞赛游戏，学习翻书
1．教师指导学生翻书。
（1）引导：我们在学习的时候经常要翻书，你会又快又准地翻书吗？
（2）教师指导学生翻书。
①指导认识页码及页码的位置。
什么是页码？页码在哪儿？（出示课本任一页码的图片）
②教师出示一个页码，指导学生翻书。（第17页）
③看看语文书第1 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 的实际认知，抓住学生的特点，在大目标下挖掘小目标，让每个环节的教学目标得到落实，起到激发学生学习兴趣的作用。
2．重视培养学生的学习习惯。
读书、写字是语文课的主要内容，也是语文课的主要形式，教师以板块为单位，读图、看示范、读儿歌、自主练习环环相扣，给学生充分展示和交流的机会，为学生养成良好的读书、写字习惯打下坚实的基础。学生的书写、读书习惯不是一蹴而就的，在今后的课堂中应对学生严格要求，随时提醒，及时纠错，常抓不懈，步步落实。
3．注重激发学生的读书兴趣。
引导学生猜故事、讲故事、听故事，充分感受讲故事、听故事的乐趣，推荐经典故事，鼓励学生课外多多阅读，有意识地营造人人爱读书的良好氛围。
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