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Unit 4 Numbers Lesson 1

课堂导入设计方案

*** 叶 欣

教学目标:

1. 能够听懂、会说十个数字：one， two， three， four， five， six， seven， eight， nine， ten；并能运用所学数字来计数。 2. 能够用手势表示数字1-10。 3. 能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲歌谣。

4.学会使用句型 Show?me?five，乐于参与课堂上组织的各种活动；能做到有序参与，积极使用英语。

5.能把所学的应用到日常交际生活中去，在适时环境中能够灵活运用，并能培养学生在今后的日常生活中自觉运用所学的英语知识的习惯。

教学内容：

1.本课时是一年级上册第四单元的教学内容，单元主题为“Numbers”是英语学科与数学学科的融合。本单元共包括四课时的教学内容，分别从词汇、会话、复习和故事四个不同方面学习与数字有关的语言知识。本课为本单元的第一课时，是一节词汇新授课。A项借助图片和歌谣情境化地呈现十个数字词汇。B项通过“听指令，做动作”的TPR活动，帮助学生建立单词音和义之 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 rs》song video，the teacher says: one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,they’re numbers.lead out the topic:Numbers,show the students the word card and teach the word: numbers.the students repeat.

一年级学生活泼好动，注意力容易分散，1-10阿拉伯数字太简单，学生比较熟悉，教学内容对学生没有太大吸引力，因此我选取了卡通数字英文歌曲导入，激发学生学习兴趣，抓住学生注意力，英文数字歌曲有很多，最终我选取了这首以小女孩为主人公的故事歌曲动画，歌曲中数字以不同颜色的数字蝴蝶依次飞入一位正在看英文字母书的小女孩家中，仿佛就是现场孩子们本人身临其境一般，以孩子们自己的视野来欣赏数字，通过听英文数字歌曲，整体感知语言知识，从而激发学生对本节课教学内容学习的欲望，也动感形象地让学生认识了较长单词numbers，突破了教学难点之一，轻松愉悦而自然地导入新课，导入环节我采用了视音频激趣法、故事导入法和图式化导入。

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