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教学内容

看一看（一）

课时

一课时



教学目标

1. 通过观察实物，体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。会辨认简单物体从不同角度观察到的形状，发展空间观念。?

2.培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力，初步地提出问题解决问题的能力，培养学生的创新意识。



教学重点

会辨认简单物体从不同角度观察到的形状。



教学难点

体会到从不同角度观察到的形状可能是不同的，发展空间观念。



教学过程

1创设情境

师：用电脑出示课本第全景图

你从图上看到了什么

引起兴趣从学生熟悉的生活情境入手，进而调动学生的积极性

2探索新知

预设：交流，同桌说一说。全班汇报。

小霞看到了小兔头上有漂亮的小花小宇看到了小兔的一只耳朵

师：为什么都是同样的小兔，他们看到的形状不一样呢？

预设：思考小女孩坐在小兔的正面小男孩坐在小兔的侧面

师：肯定评价

观察物体时，从不同的方向观察到的同一物体的形状可能是不同的

出示18页例题

提问：小霞看到的是哪幅图？

预设：思考交流讨论小霞坐在小兔后面 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 体会到从上面观察物体的形状，发展空间观念。



教学过程

1 创设情境

用电脑出示课本全景图你从图上看到了什么

2 探索新知?

观察小汽车。根据你的经验，判断下面这些图分别是谁看到的。

交流，同桌说一说。全班汇报。

小明看到了车的警灯小华在车的侧面小亮在车的后面

拿出玩具车，三人一组观察车的三个方向抽学生说自己从哪个方向看到了什么？

分别从车的上面，侧面，后面观察

预设1：我从上面看到了警灯和车顶盖

预设2：我从侧面看到了车门和轮胎

预设3：我从后面看到了车牌和尾灯

同一物体，从不同角度观察，看到的形状可能是不一样的。

肯定评价

3 、巩固新知

出示20页例题他们分别看到的是下面哪幅图？

解决问题完成例题 拿出书包观察侧面，做出选择

4 、小结

这节课我们学习了什么内容?你有什么收获，有什么问题 ?

复备



板书

设计

看一看（二）

? ? ? ? ? ? 从侧面看 ? ? ? 从后面看 ? ? ?从上面看

? ? 观察的方向不同，看到的结果也不一样。



课后

反思







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