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教师阅读课方案

指导思想

教育的最终目的是促进人的成长和不断完善。苏霍姆林斯基在给教师的建议一书中说，真正的阅读能够吸引学生的理智和心灵，激起他们对世界和自己的深思，迫使他认识自己和思考自己的未来。没有这样的阅读，一个人就会受到精神空虚的威胁，无论什么都不能取代书籍的作用。我们学校将阅读的根本目标定位于引导教师构建充实高尚的精神世界，同时获取各种信息，积累知识，提高能力，因此我校开设阅读指导课的指导思想是得法于课内，活用于课外，受益于终身。

二、基本做法

（一）阅读指导每学期要有方案，有计划，有统一的安排，阅读指导课要有详细实用的教案。

（二）对于各册课本后面的名著导读，各年级要集体备课，精雕细琢每位老师每学期要上一节以课后名著导读为内容的阅读指导示范课，以供集体教研改进提高 。

（三）对于课本名著指导中推荐的名著，教师要保证时间，图书馆要保 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 课外阅读的时间，每周一节阅读指导课由语文老师负责。

（五）保证课外阅读量

语文课程标准指出，小学语文必须高度重视引导教师进行课外阅读，低年级的阅读量为5万字，中年级不少于40万字，高年级不少于10万字，那么我们老师的阅读量都要高于高年级学生不少于15万字。

（六）开展多种活动，激发教师的阅读兴趣

学校开展书香校园活动，创造条件让教师广泛的读，大量的读，自愿的读，教师是活动的主题，要充分发挥他们的主观能动性，根据自己的兴趣选择活动方式，在充满乐趣的气氛中，学校开展丰富多彩的课外阅读活动，不断提高教师的阅读兴趣，提高教师的阅读水平，如教师组织朗诵比赛，讲故事比赛，读出心得交流，作文竞赛，读书笔记，展评，手抄报评比等活动。

总体目标营造书香校园发动教师创造性的开展读书活动，努力创设浓郁的阅读氛围，激发教师的阅读兴趣，在全校形成热爱读书的良好风气。

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