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说 课 程

工作页

李某某 教授

2020年10月25日

说明：

说课程环节是帮助老师认识课程，理解课程、了解课程与课程之间的关系，建设课程的过程。只有建好课程，才能说好课程；所以梳理说的过程是反思、诊改建设过程。

形成本专业的说课程案例集，案例集里记载每个教师成长历程，这个案例集就有深远意义了。

李某某

2020年10月25日

畜牧兽医专业

说课程案例集

目录

第一板块：公共基础课程

第二板块：专业核心课程

第三板块：专业技能方向课程

第四板块：第二课堂及选修课程

《语文》课程

（2020年制订）

编制团队：

审核单位：

颁布日期：

《语文》课程

课程信息



一、课程定位

（一）课程性质与作用

《语文》是畜牧兽医专业的一门公共基础课程。依据国家《中等职业学校语文课程标准（2020 版）》的“立德树人”根本任务的指导思想与本校《畜牧兽医专业人才培养方案》中“使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学

文化素养，以适应就业和创业的需要”的目标，确立了《语文课程标准》中价值观教育与学科知识教学相结合的教学改革思路。

在《语文课程标准中》中，中等职业学校语文课程分为基础模块、职业模块和拓展模块。基础模块是各专业学生必修的基础性内容，共 8 个专题；职业模块是为提高学生职业素养安排的限定选修内容，共 4 个专题；拓展模块是为了满足学生继续学习与个性发展需要的自主选修内容，共 3 个专题。本话题教学在第 3 学期，选自职业模块专题 1、专题 2，每周 2 学时，共 6周。

（二）本课程与其他课程的关系

依据《中等职业学校语文课程标准》开设，并与学生专业能 力发展和职业岗位需求密切结合。在九年义务教育的基础上，培 养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理 解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养， 以适应就业 和创业的需要；指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生 活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能 力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力；指导 学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习 惯；引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提 高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促 进职业生涯的发展。

二、课程教学目标

（一）课程教学目标的确定

模块教学目标联系自己和他人的生活，将课外生活引入课堂，将课内学习引向课外，实现语文学习和社会生活 的广泛沟通。

知识：关键句子的分析、人物描 写方法、演讲的口语特色，议论文的特点、调查报告的写法。

能力：训练诵读与默读能力，提 高阅读效率；提高筛选信息归纳 总结的能力；提高自主学习、合 作探究、语言表达能力。

素质：引导学生树立正确的三 观；传承劳模精神，养成爱岗敬 业、刻苦钻研的职业意识；提高 个人专业职业素养。

（二）课程教学目标内涵及分解

目标：掌握日常生活和职业岗位需要的现代文 阅读能力、写作能力、口语交际能力，形成良 好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。通过多种方式加深学生的情感体验，引 导学生关注社会，感受时代风貌，培育劳动精神，增强职业意识。

1.重点：依据《语文课程标准》、《畜牧兽医专业人才培养方案》的要求以及学生步入 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 目标，语文语言知识传授和表达能力培养并重，尤其是突出语文语言实践环节的基本教学理念。

5.广泛开展语文教学研究、教法研究和学生研究，这些理论研究为一线的教学提供了充分的科学依据，为教学内容改革和教法改革提供了第一手的资料，带动了教学内容和教法的改革。

七、存在问题与改进措施

我们的教学队伍是一支充满生机活力的年轻队伍，但高级职称教师比例尚且不尽人意，结构有待调整;多媒体教室电子白板有时无法正常使用，学会学平台功能还不完善，校园网络环境不太理想，不能保证所有学生在网络环境下自主学习。

2020年 11 月 4 日

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