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小学课程建设和教师培养

XX县XX英才实验学校

小学课程建设

为了 认真落实国家课程标准，规范办学行为， 严格按照国家课程标准和计划，开全课程， 开足课时， 依据《XX省义务教育课程计划表》 和结合我校实际情况， 就小学课程建设汇报如下：

课程开设情况

规范设置， 开齐开足学科课程在上级教育行政部门的正确指导下， 学校结合自身的特点， 认真贯彻落实国家课程设置标准和计划。 具体做法是， 每学期由教学部门根据上级教育主管部门的文件精神拟订课程计划， 报行政会讨论研究， 最后定形课程方案、 教务处安排方案、 落实课程总表、 班级课表和教师课程表， 为学期开学工作做好充分准备。 在学科课程中， 我们本着既开齐、 开足课时， 又不加重学生负担的原则， 在日常教学中, 严格按课标要求进行教学， 把握教学进度， 不随意提高或降低教学难度， 不随意提前结束课程和搞突击教学，不移用或挤占音体美劳等课， 确保学生德、 智、 体、 美、 劳全面发展。 用好省、 市地方课程教材和校本课程， 积极开展综合实践活动。 将国家课程、 地方课程、 校本课程和综合实践活动有机整合， 做到互不挤占， 和谐有序。 国家课程： 品德与生活（社会） 、 语文、 数学、 科学（3-6 年级） 、英语（3-6 年级） 、 体育、 音乐、 美术、 综合实践活动（3-6 年级信息技术、 研究性学习） 。 地方与学校课程： 生命安全、 心理健康教育等（1-6 年级） 、 班（队） 活动（1-6年级） 、社团活动（1-6年级）、英语口语（1-2年级）。

2、 强化活动课程，活动课程是我校的传统课程，特别是在书法、音乐、美术等项目上已经初步形成特色、因此我校在加强基础学科的课程建设同时，重视特色课程的开设。本学期， 我校结合课程标准的要求，利用地方与学校课程的课时，开设了 信息技术课程：信息技术具有知识新、发展快、 应用范围广的特点，能有效提高学生的创新精神和实践能力。根据实际需要，在三至六年级开设了信息技术课程（每周 1节） 。

3、 努力开发校本课程校本课程的开设和建立是学校创建特色的需要，根据学校发展规划，我校结合实际初步拟定“英语口语”“社团活动” 的校本课程内容，本学期利用地方和校本课时，在一至二年级每周开设一节“英语口语” 课程 ，严格控制课时量和教学进度。一至六年级每周开设三节社团活动课，包括书法、舞蹈、球类、棋类，古筝，电子琴等课程。

4、 确保体育活动锻炼时间，阳光体育是为了切实提高学生的健康水平，鼓励学生到阳光下，到操场上，到大自然中锻炼身体陶冶情操。它能提高学生体质、健康水平，形成健康体魄，更好地学习和生活，有效提升学生的综合素质。 我校根据《XX省义务教育课程计划表》，一、 二年级每周开设 4 节体育课，三--六年级每周开设 3节体育课，每天上午安排 30 分钟固定时间进行大课间操活动，一至二年级跳舞蹈操，三至六年级跑步，确保了学生每个学习日有一个小时的体育锻炼时间。

在执行课程计划的过程中，我校严格按国家的要求落实工作，坚持不增加课时，不组织补课，不增加学生课业负担， 不增加学生教辅资料的征订，不增加学生在校时间，不增加学生课后作业量的原则，做到执行规定不含糊，同时教导处根据上级主管部门的要求，统一把握教学进度，定期检查， 做好教学过程的管理。有计划、有方案、有检查、有落实、 有评价。从教师的备课、上课、作业批改、考试考查、教研活动等各个方面实行量化管理。

二、 存在的问题及解决办法

1、 在执行课程计划的过程中，个别学科师资不配套，没有专职教师，只能是由其他科任教师兼任 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 责、量化考核、奖优罚劣”的原则，积极推行教职工“岗位目标责任制”，为每个教职工定工作岗位、定工作职责、定任务目标。通过对教师岗位目标完成情况的严格考核，将考核评价结果作为教师收入分配、职称评聘、评先奖优的主要依据，建立“以实绩论英雄”的激励机制，探索实行名师津贴制，逐步实现对教师的管理由“身份管理”向“岗位管理”的转变，解决干多干少一个样、干好干坏一个样的问题，真正建立起岗位随时变化、待遇能高能低，积极向上、你追我赶、比学赶超、竞争有序的动态管理机制，让能力强、素质高的教师受重用、得实惠，真正使能者有其位、劳者有所得、优者有所奖，形成一种比能力、比干劲、比成绩的竞争局面。

2021.3.19

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