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大班科学活动《纸张大力士》教学反思

莲花第三幼儿园 王颖

《纸张大力士》是一节科学探究课,本课主要是让幼儿在比较探究中发现不同折叠方式的纸张承重能力不同,并能积极动手探究解决问题、体验将纸变一变、改一改等方式可以改变纸的承重能力,发展创造性思维和辩证思维的能力。本节课我以纸的作用为提问点引出纸是否有力气来让幼儿猜想,然后通过引导幼儿想方法让纸站起来变得有力气,从而导出让幼儿猜想并感受纸的承重力。在让幼儿实验纸的承重力环节我用了纸先生想像一个大力士一样，可以背着很多东西也能稳稳的站着提升孩子们的兴趣点。整节课我均是采用让幼儿先猜想后实验的方法来进行,我作为老师很少做示范,以此 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 的把控力。在孩子们成功时没有及时的鼓励

三、观察记录表切合幼儿的年龄特征

观察记录表过于简单，没有切合幼儿的年龄特征，切入点不够精准，观察记录表不能很好的体现孩子们的探究成果。

四、教学预设与课堂机智

在本堂课的最后，有一个全班小朋友一起尝试，利用做的所有纸筒能不能将桌子撑起来。因为课堂开始之前没有尝试、预设，所有不知道桌子朝两边翻到，不容易立起来，导致最后一个实验失败。在实验失败的时候，没有及时的采取措施补救，体现课堂机智的不足与经验的不足。

通过本次亮相合格课，我发现了很多自己的不足之处，在今后的日子里，我将努力改正这些不足，争取早日成为一名有经验，有内涵的幼儿教师。

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