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学校信息化教育教学发展规划（模板）

一、基本信息



学校名称

***小学

所涉学段

小学



学校负责人：金某某



项目联络人：易某某 联系电话：***



学校信息化管理团队



姓名

年龄

 学历

 专业

 职务



金某某

42

本科

汉语言文学

校长



冯某某

58

专科

数学

副校长



易某某



38



本科

社会工作

教务主任



























二、学校基本情况分析



（请描述本校当前的办学特色、信息化条件、教学中的主要问题，以及核心诉求，不多于 500 字。） 注：该板块的描述，是为了方便找到在此次能力提升工程中与学校发展最为契合且具可行性的努力方向。目前学校的硬件平台建设已基本完成，能够基本满足老师们办公、教学的使用需要。软件方面学校没有统一的资源管理平台，老师们的资源都存放在自己的办公电脑内，处于零散无序的状态。在教育教学方面，老师们的信息技术应用水平亟待提高，大多数的老师仅仅停留在简单的办公软件应用。学校老师的整体年龄偏大，老师们的日常教学任务中，特别是语数老师的兼带课较多，学习、培训、充电的时间较为紧张。此外，学校对信息技术建设的投入较少，设备更新较慢。



三、学校发展SWOT 分析



（请利用 SWOT 工具分析学校发展的优势、劣势、以及面临的机遇和挑战）

S

1.校园网络运行流畅。

2.青年教师的学习能力较强，接受新事物的速度较快。

W

学校教师的整体年龄偏大。存在抵触情绪，积极性不高。

学校整体应用水平不高。

教师平时课程任务繁重。



O

1.上级部门提供较多的外出学习机会。

2.虽然人数不多，但是每年都会分配几名年轻教师。

T

学 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 师探索利用信息技术优化课堂的教学模式，提升教学质量。

学校的能力点范畴，以及选择理由：





 微能力名称

 选择理由





A1数据支持的学情分析

易于操作，方便实施，有利于活动推动。







A2数学教育资源的获取与评价



易于操作，方便实施，有利于活动推动。







A3 演示文稿设计与制作



易于操作，方便实施，有利于活动推动。







A4 数字教育资源管理

易于操作，方便实施，有利于活动推动。







A5技术支持的课堂导入



易于操作，方便实施，有利于活动推动。





B1技术支持的测试与练习

常规化教学课堂中适于检测与管理





B5学习小组组织与管理



常态化教学课堂中适于检测与管理





研修形式



在线课程学习+线下教研+校本培训





研修安排

时间

内容

负责人







阶段一



有特长的年青教师先行培训，开发微能力案例



教务主任







阶段二

划定能力点范围，教师自主选择，校本培训

教务主任







阶段三



收集教师研修案例，开展微能力测评，组织评选活动



教务主任





学校整校推进校本研修考核方案（模板）

考核要求

（确定本校教师在本年度研修中应达到的考核要求，如研修活动参与、研修成果产出、考核微能力数量、测评通过率等。）

每位教师至少通过 3 个能力点的微认证，提交相应的微认证材料

每位教师至少参与 1 次校本教研活动；

每位教师要完成 50 学时的学习



机制设计

（为了使整校推进顺利开展，学校将采用怎样的机制？）

1.教师参与培训情况和参与培训的效果纳入到教师个人绩效考核中。

2.每学期定期组织教师信息技术应用能力比赛。





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