我是中国人教案
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“我上学了”集体备课
学生从幼儿园到小学阶段，角色发生了变化，学习环境、学习氛围、学习内容、学习要求、学习目的都有了很大的变化。学生对自己的角色需要有一个新的认识，对新环境也要有一个适应过程。本部分内容是学生从幼儿园升入小学后学习的第一部分，编排入学教育这部分内容就是为了帮助学生尽快完成角色转换，适应新的学习环境。
入学教育从学生的角度出发，以学生的口吻“我上学了”引领学生走进学校，开始新的学习生活，凸显了学生的主体地位。内容分为“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语文”三部分。这三部分有着较强的逻辑关系：从“我是中国人”的身份认同，到“我是小学生”的角色认同，再到“我爱学语文”中对语文学习的期待，将情感熏陶、习惯养成与语言学习进行了有机结合。
主题一“我是中国人”，教材中整幅画面以雄伟的天安门城楼、鲜艳的五星红旗为背景，展现了各民族小朋友穿着各具特色的民族服装，欢快地团聚在一起的情景，旨在培养学生热爱祖国、热爱人民的情感。本主题渗透着爱国主义教育和社会主义核心价值观教育。
主题二“我是小学生”，通过听读儿歌《上学歌》，体验“我”背着书包去上学的喜悦与自豪，同时又让学生知道从今天起，将要开始一段有规律、有计划的小学学习生活了，明白做一名小学生的基本要求——有成为一名合格的小学生的愿望，树立成为全面发展的优秀学生的理想，开启小学生学习生活的快乐旅程。
主题三“我爱学语文”，以图文结合的方式，呈现了一些基本的语文学习活动：读书、写字、讲故事、听故事，激发儿童学语文的兴趣。让学生知道读书、写字是语文学习的基本内容，初步了解读书的正确坐姿、写字的正确姿势和执笔方法。以听、讲学生喜爱的经典故事为切入口，通过观察插图，感受讲故事、听故事的乐趣，激发学生学习语文的热情。
内容
教学要点
我是中国人
◎通过听读句子，知道我们的祖国是中国，感受作为中国人的自豪。
◎通过观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。
我是小学生
◎观察图画，听读儿歌，初步感受成为小学生的喜悦。
◎认识老师和同学，初步了解做一名小学生的基本要求，树立小学生的角色意识。
我爱学语文
◎了解语文学习的基本内容和意义。初步学习正确的读书、写字姿势和执笔方法。
◎通过讲故事、听故事，初步感受语文学习的快乐。
我是中国人
教学目标
1．通过听读句子，知道我们的祖国是中国，感受作为中国人的自豪。
2．通过观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。
教学重难点
知道中国是我们的祖国，初步了解我国是一个多民族的国家。
教学准备
准备资料：“状元成某某”多媒体课件。
教学课时 1课时
教学过程
板块一 歌曲导入，揭示课题
1．播放开学的视频。
（1）视频里播放的是什么？
预设：小朋友们上学了。
（2）谈话：今天，在座的每一位小朋友也是这样背着书包高高兴兴地来上学的。上学的路上，爸爸妈妈对你们说了什么？
预设：爸爸妈妈告诉我，小学能学好多知识，还能交到很多朋友。
（3）引导：今天你们作为一年级的新生来到了这所学校，你们现在是一名光荣的小学生啦！祝贺你们！在这里，你们将会度过六年的快乐时光，你们要学好知识，将来为祖国做贡献，为人类造福。
2．导入课题。
（1）谈话：你们知道我们的祖国叫什么吗？
（2）欣赏歌曲：课件播放歌曲《大中国》。
（3）提问：歌里唱的是什么？
预设：我们都是中国人。 我们有共同的家。
课件出示
我们都有一个家，名字叫中国。兄弟姐妹都很多，景色也不错。
（4）小结：中国是我们的家。我们是中国人。（板书课题：我是中国人）
【设计意图】联系生活，帮助学生回忆 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 先观察近景，通过观察民族服饰，了解我们祖国有56个民族；再观察背景中的天安门、国旗等标志，加深学生对“中国”的感性认识。
2．调动学生的生活体验。
学生在幼儿园期间已经在主题学习中对“祖国”有所了解，教师创造各种机会调动学生的生活体验，如“你知道哪个民族的故事和传说”“你在哪些地方见过五星红旗”，让学生对祖国的表层认识深入内心。播放国庆阅兵视频，展示国家标志性建筑的图片，激发学生作为中国人的自豪情感。
3．注重学生的口头表达。
创造语言实践的机会，设计口头表达的练习。引导学生大声将“我是中国人”说出来，使情感不断地在心底累积，又不断地从嘴里表达出来，让学生的思想得到了熏陶，语言得到了内化。
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