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1、草原

一.理解词语

一碧千里：一眼望去全部都是绿色，形容很大的范围内都是碧绿的颜色。

翠色欲流：翠绿的颜色好像就要流淌出来一样，形容绿到了极致。

洒脱：本指言谈举止等自然，不拘束。

崇山峻岭：高大陡峭的山岭。

二、课文分析

(1) 中心思想：《草原》是著名作家老舍首次来到草原，访问XX时写的一篇散文，记叙了初入草原的所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光，歌颂了蒙汉同胞的民族情谊。

（2）课文以行踪为序，移步换景，由景某某，主要描绘了三幅动人的画面，用小标题来概括：草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图。

(3).说说你对“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”这句话的体会。

蒙汉人民之间的情谊深厚，怎么忍心马上分别呢，直到夕XX下，人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。

我体会到：这是全文的中心句，也是作者情感的集中体现。点明了蒙汉两族团结情深的中心。

（4）课文在表达上有两个特点：

1、写景中融入感受，情因景某某，景因情美，情景交融，浑然一体。

2、通过丰富的想象把景象写的具体可感。丰富的想象使景物的描写更加形象生动，充满画面感。

三、课后习题

1.课后2题：那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又?人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。(哪句是直接写草原景色的?哪句写了作者的感受?在写景中融入感受有什么好处?)

直接写草原景色的：那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

写作者的感受的句子：这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。

写景中融入感受的好处：情因景某某，景因情美，情景交融，浑然一体。

2.课后3题：“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，你从课文哪些地方体会到了“蒙汉情深”？生活中你也有过与人惜别的经历吧，和同学交流。

答：这两句诗写出了蒙汉人民之间的情谊很深，舍不得分别。从远道迎客、主客联欢到依依话别，处处洋溢着蒙汉深情。

例如：我有一个从小玩到大的小伙伴，我们经历了很多有趣的事。可是有一天，他们家要搬走了，我们都很难过，甚至哭了一场。在他离开的时候，我们互送了礼物，我们相信一定还有相见之时。

2、丁某某

一、多音字

糊hú(糊涂)hù(糊弄)

担dXXXXXn（担当）dàn（担子）

薄báo（薄片）bó（单薄）bò（薄荷）

二、理解词语妩媚：姿态美好可爱。

愁怨：忧愁怨恨。

三、词语拓展：描写颜色的词语五颜六色 五彩缤纷 五光十色 万紫千红 绿草如茵 桃红柳绿 绚丽多彩 姹紫嫣红

四、中心

《丁某某》是宗璞写的一篇散文。《丁某某》这篇课文采用象征的手法。文章表达了作者豁达的人生态度：生活不可能总是一帆风顺的，正视生活中遇到的不顺心，把它看做生活的一部分，这样的人生才有滋味。

五、课后题：

1.朗读课文。说说课文是从哪几个方面描写丁香的。

答：课文前半部分写了丁香花的颜色、香味、形状，以及丁香花陪伴“我”的写作，后半部分写了由丁香引发的联想。

2.读句子，联系上下文回答括号里的问题。

（1）.每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。(这里的“积雪”指什么?你是从哪里看出来的?)

答：“积雪”指簇簇白色的丁香花。从下文中的“雪色”“香气”等词语可以看出来，雪是没有味道的，“我”却闻到了香气，说明这并不是真的雪，而是盛开的簇簇白色的丁香花。

(2).在细雨迷蒙中，着了水滴 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 我的理解是：生活不可能总是一帆风顺的，正视生活中遇到的不顺心，把它看做生活的一部分，这样的人生才有滋味。我们遇到学习上的压力，与同学争吵等生活中不顺利的事情，虽然让人不愉快，但积极面对，就能不断成长，也不失为有滋有味的生活。

4.什么是丁某某？它有什么象征意义？作者为什么要把丁香花比作丁某某？

“丁某某”的本义是小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。

象征意义是指人生中不顺心的事和生活中解不开的愁怨。

作者把丁香花比作丁某某的原因有两个，一是丁香花的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。二是丁香花负担着解不开的愁怨。

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