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***幼儿园教研活动情况记录表

2020年9月16日 第三周

主持人：庄安妮

记录人：黄某某



活动内容：新教师期初汇报课



出席对象：庄安妮、李某某、留静宜、黄某某、王某某、潘某某



缺席对象：无



教研情况记录：

一、主持人引言

主持人：幼儿园里的新鲜的血液，为幼儿园工作带来一股朝气蓬勃的力量。本次活动根据幼儿的年龄特点选择合适的内容，并在“师徒结对”教师的指导下形成最优的活动方案。接下来请执教者进行自我反思。

二、执教师反思

潘某某：今天我上是语言活动《你和我，我和你》。《你和我，我和你》这首儿歌对于小班的幼儿来说非常的有趣，儿歌中的小动物是幼儿熟悉并且喜欢的，我选择这节课是因为这首儿歌简单易懂，能够让幼儿很快的就可以记住了，儿歌里的小鸡和青蛙它们的叫声及动作又是孩子在生活中常见的，我个人觉得通过这首儿歌可以让幼儿清楚的知道动物与人类之间是好朋友的关系，是可以一起玩游戏。这节课还有最后一个创编的环节可以发挥孩子的想象力也是非常不错的。

三、讨论环节

庄安妮：教态亲切、语言语气有起伏，幼儿感兴趣；幼儿的回答教师也有及时回应，作为一名新老师对一日流程也把控得不错。

李某某：在活动上环节比较清楚，也能紧扣主题。就是在导入前应先让幼儿安静下来，常规先稳住。

留静宜：幼儿的回答教师及时回应，但是在第二个活动中幼儿的注意力分散了，没法集中，因为两个课都是集中活动，时间上比较长。

王某某：能够通过游戏的形式、出示图谱让幼儿创编儿歌和让幼儿自由选择喜欢的新图谱进行不断的学习、巩固。这种形式很不错，幼儿比较容易熟悉掌握。

黄某某：活动中创编儿歌的图谱“一个音符代表一只小动物的叫”，比较模糊，不清楚。

三、共识

主持人：1.可以在音符下面贴上对应的动物图片，这样幼儿更直观明了。

2.对于小班幼儿来说，在进行活动时与幼儿对话可以再童趣一点、夸张一点，





***幼儿园教研活动情况记录表

2020年9月16日 第三周

语速再慢一点，这样幼儿更能接受和吸收。

3.活动前要配备好活动所需的物品，考虑幼儿的实际需要。

4.应该幼儿为主，教师为辅，以幼儿为主体，让幼儿自由创编儿歌。





2020秋第三周半日活动计划

时间：2020.9.16星期三上午 班级：小一班 执教者：潘某某 指导老师：李某某

一、晨间接待

1.不带危险品、零食入园。能将晨检牌、书包等放在固定地方。

2.玩桌面游戏时，能保持安静，不随意走动，不影响别人。

二、户外活动

1.晨间自主运动区：引导幼儿能够愉快与班级老师同伴一起玩耍，并喜欢和正确操作提供的各项游戏材料。

2.早操：熟悉早操音乐，重点学习模仿小动物的动作，能听音乐跟着老师做动作。

三、早谈

话题：吃饭 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 儿边唱歌边游戏，强调游戏规则。

3.幼儿邀请客人老师一起游戏。

（四）活动自然结束

引导语:小朋友玩的真开心!我们身上还有好多地方可以碰一碰呢，回到家里可以和爸爸、妈妈一起玩一玩!

七、餐前准备、午餐、餐后活动

1.知道中午吃什么饭菜，简单了解食物中的营养，养成良好的饮食习惯。

2.吃完后能按要求把碗和勺子放在指定的地方。

3.吃好午餐能按要求进行安静游戏，不乱走乱跑，不做有危险的动作。

八、入寝准备

1.保持寝室安静，在上床前摆好自己的鞋子，整理好自己的衣物。

2.安静入睡，睡姿正确，不玩物品，不和别人讲话，不影响别人。

活动反思：

一、情况分析

《你和我，我和你》这首儿歌对于小班的幼儿来说非常的有趣，儿歌中的小动物是幼儿熟悉并且喜欢的，我选择这节课是因为这首儿歌简单易懂，能够让幼儿很快的就可以记住了，儿歌里的小鸡和青蛙它们的叫声及动作又是孩子在生活中常见的，我个人觉得通过这首儿歌可以让幼儿清楚的知道动物与人类之间是好朋友的关系，是可以一起玩游戏。这节课还有最后一个创编的环节可以发挥孩子的想象力也是非常不错的。

二、取得亮点

1.导入环节是创设动物园的情境，带领幼儿学小动物的叫声与小动物打招呼，并告诉幼儿小动物想要跟小朋友们玩个游戏，激发幼儿对后面活动的兴趣。

2.再出示儿歌中的小动物：小鸡和青蛙，让幼儿尝试模仿动物的动作和叫声，接着出示图谱，我先跟着图谱范念儿歌，然后让幼儿尝试跟读儿歌，小班幼儿爱模仿，他们在模仿中学习、成长的，模仿可以成为他们的学习动机，而游戏能激发幼儿的语言表达能力，可以促进幼儿对新的知识产生浓厚的兴趣，所以幼儿在活动中模仿他们熟悉的动物的动作和叫声。

3.通过游戏的形式、出示图谱让幼儿创编儿歌和让幼儿自由选择喜欢的新图谱进行不断的学习、巩固，多种不同的形式激发幼儿喜欢念儿歌，能尝试创编儿歌，提高对儿歌的兴趣，发展幼儿想象与口语表达能力。

三、存在不足

1.活动中创编儿歌的图谱“一个音符代表一只小动物的叫”，比较模糊，不清楚。

2.活动过程的创编中我觉得我比较占主体，没有以幼儿为主体。

四、调整策略

1.可以在音符下面贴上对应的动物图片，这样幼儿更直观明了。

2.对于小班幼儿来说，在进行活动时我觉得与幼儿对话可以再童趣一点、夸张一点，语速再慢一点，这样幼儿更能接受和吸收。

3.活动前要配备好活动所需的物品，考虑幼儿的实际需要。

4.应该幼儿为主，我在旁边为辅，以幼儿为主体，让幼儿自由创编儿歌。

***幼儿园

2020年秋季新教师汇报活动剪影

班级：小一班 时间：2020.9.16

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