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Oxford English 4B M3U3 Days of the week
四年级（下）英语教学设计
上外嘉外 姜某某
学情分析
本班学生对英语课较为兴趣，大多数同学都养成了课前复习上节课的内容，和对下一节课的预习习惯，但少部分学生学习自觉性有待加强。本班上课气氛比较活跃，回答问题也很积极。在英语学习中，大家基本掌握了目前为止所需的词汇、句法文法、听力和写作能力，但个别学生某些能力需要着重锻炼和加强。
随班就读学生范某某是一位比较特殊的同学。她虽然有时候缺乏同理心，难以与同学们正常沟通相处，但在她有需要的时候，班级里的其他热心同学会耐心地陪伴和劝解。并且在家长的帮助下，她能比较顺利地完成大部分作业。在上课的时候，范某某同学有时候会沉浸在自己的小世界里，对于课堂的互动和进度把握不了，这时候，会采取耐心引导的方式让她一起参与进来。课上没有完成的教学任务，课后也会对她进行单独辅导。
而本单元的主题是Days of the week，对于本课的大多数词汇四年级的学生生都已接触过，只有频率副词在学习上有点困难，除了读音以外，对于如何恰当使用这些副词是学习重点。本单元主要是让学生通过学习，能熟练表述某人在某个特定的时间做某事的频度。
单元教学目标
【语用任务】
在Days of the week的语境下，运用sb always/usually/often/sometimes/never… (do/does)+ on day （morning/afternoon/evening）来表述某人在某个特定的时间做某事的频度，了解不同人的生活，并能在描述过程中结合自己的生活状态，体验自己的生活乐趣。
语言知识与技能
1、能正确朗读、拼写星期单某某Monday—Sunday，了解并能运用词组on weekdays, at weekends。
2、理解并熟练运用本单元的核心词汇频度副词always, usually, often, sometimes, never等单某某的正确发音及之间的差别，?学习理解并运用词组Chinese chess club。
3、能运用I’m always/usually/often/sometimes/never+ adj.描述本人的状态。
4、能运用sb always/usually/often/sometimes/never…(do/does)+ + on day（morning/afternoon/evening）.表示某人在某个特定的时间做某事的频度。
5、能运用What do/does sb always/usually/often/sometimes/never do day（morning/afternoon/evening?询问在某个特定时间做的事情及其频度，并能用sb always/usually/often/sometimes/never…(do/does)+ on day (morning/…），做出正确应答。
6、能正确朗读“-ay, -ai”在单某某中的发音，并能准确地朗读儿歌。
语言情感
通过在Days of the week语境中的学习，了解不同人的生活，并能在描述过程中结合自己的生活状态，体验自己的生活乐趣。
学习策略
1、通过听说读的方式，以语篇语境带动核心词句的学习。
2、以师生交流、生生交流的方式初步运用核心词汇和句型。
3、以角色扮演活动、小组交流活动等方法，进一步运用核心词汇和句型。
4．通过表演、描述等法，综合运用核心词汇和句型，提高语用能力。
三、单课教学目标
课时
话题
语用任务
语言知识与技能
情感目标
第一课时
Peter’s daily life
在Daily life的语境中，感知理解核心词汇，感知理解核心句型I’m always/usually/…
表述自己的状态或做某事的频率。
1. 能在语境中感知、理解核心词汇：always usually often sometimes never的音、形、义。
2. 能在语境中感知、理解I’m always/usually/…busy来表述自己的状态。
3. 能在语境中感知、理解What do you always do…?的句型结构来对他人经常做某事进行提问并用I always do …来回答。
通过了解Peter、Betty的日常生活，引导孩子关注自己的生活。
普通学生
√
√
√
随班就读生
√
1. 能在语境中感知、理解核心词汇：always usually often sometimes never的音、形、义。
2. 能在语境中感知、理解I’m always/usually/…busy来表述自己的状态。
能了解Peter、Betty的日常生活。
第二课时
Peter’s week life
围绕在Peter’s week life 的语境种, 进一步巩固使用核心词汇，初步使用He/She always/usually/… do …来表述他人做某事的频率。
1. 在语境中，进一步巩固使用核心词汇：always usually often sometimes never。
2. 在语境中感知、理解非核心词汇weekday weekend, 以及on weekdays at weekends等, 了解其含义及区别。
3. 能够在语境中使用Chinese chess club,go to school, go home …进行周末活动的问答。
4. 在语境中，尝试将上课时中第一人称为主语的句型变为第三人称单数为主语的句型：sb always/usually/often/sometimes…(does) + on day（morning/afternoon/evening）.
通过视听说的体验，感受丰富多彩的活动以及美好的生活，体会生活的快乐。
普通学生
√
√
√
随班就读生
√
1. 在语境中，进一步巩固使用核心词汇：always usually often sometimes never。
2. 能够在语境中使用Chinese chess club,go to school, go home …进行周末活动的问答。
√
第三课时
Stories Peter likes
能在Stories Peter likes的语境,熟练运用核心词汇，在语境中能较熟练运用目标语言，并结合自身情感描述在公园里的见闻、活动。
1. 在语境中能熟练运用核心词汇：always usually often sometimes never。
2. 在语境中能熟练运用核心句型问答：What do you often do on Monday? I often …
3. 了解字母组合ay, ai在单某某中发音。
4. 在故事情境中，感知词组have a party, in the middle of及单某某 kind, while，朗读并了解其含义。
通过故事再次感受每天的精彩，体会生活的有趣和快乐。
普通学生
√
√
√
随班就读生
能理解核心词汇在语境中的意思，并尝试运用
1. 在语境中能熟练运用核心词汇：always usually often sometimes never。
2. 了解字母组合ay, ai在单某某中发音。
√
教学媒体资源选择
普通学生
随班就读学生
多媒体课件
多媒体课件
五、单课教学过程
Period 1 Peter’s daily life
第一课时文本
主体学习文本
Peter’s daily life
Hello, I’m Peter. This is my daily life.
I always get up at seven o’clock.
I sometimes have bread and milk for breakfast.
I usually go to school at half past seven.
I’m never late for school. I always have lunch at school.
I often play basketball with my friends after school.
I usually go home at half past four.
辅助文本
Chant:
1、Saturday, Saturday
What do you often do on Saturday?
I often paint or watch TV.
Saturday is fun for me.
Sunday, Sunday
What do you usually do on Sunday?
I usually read books or play basketball.
Sunday is sweet for me.
2、Hello, I’m Betty. I’m Peter’s classmate. I _______ get up at half past six.I _______ go to school at half past seven. I’m _______ late for school. I _______ have lunch at school. I _______ go home at half past four. I __________ go to the supermarket with my mother. I ______ wash dishes for my family. I’m _______ busy but I’m ______ happy.
预设输出文本
My daily life
Hello, I’m ______.
I always/usually/often/sometimes/never do…
I’m usually busy, but I’m always happy.
…
教学过程
Procedures
Contents
Methods
Purposes
Pre-task preparations
Quiz
Introduce Peter and his classmate Betty
New words:
★Sunday, ★Monday, ★Tuesday, ★Wednesday, ★Thursday, ★Friday, ★Saturday
Chant
Do a quiz
Say a chant
Betty’s day of the week
Peter’s day of the week
能在老师的指导下运用旧知，通过本单元主线人物Peter地带领，快速进入英语学习氛围。
While-task procedures
Paragraph 1:
Peter’s daily life
New words:
★always, ★usually, ★often, ★sometimes, ★never
Sentence:
What do you always/usually/often/sometimes do…?
I always/usually/often/sometimes do…
I’m always/usually/often/sometimes+ adj.
1、Elicit by Peter’s daily life
2、Sound and spelling
3、Listen, read and answer:
Peter’s question:
1)Do I always or usually get up at seven o’clock?
2)Do I usually or sometimes have bread and milk for breakfast?
3)Do I often or never late for school?
4、Pair work
A: What do you always/usually/often/sometimes do…?
B: I always/usually/often/sometimes do…
通过Peter讲述自己的日常生活，引出新授词汇，学生能初步感知并理解新单某某。
能通过老师的引读，正确朗读单某某，掌握发音。
通过Peter的提问，进一步巩固新授词汇。
在了解了Peter的日常生活后，询问学生们的日常生活，通过自然交谈的方式，运用新单某某和句型，最后学生总结自己对日常生活的体验，状态如何。
Chant
Peter’s daily life
My daily life
通过chant操练新授句型，体验Peter的快乐生活，学生结合自己的日常生活改编chant，并体验自己的生活的乐趣。
Paragraph 2
Betty’s daily life
1、Listen and say
Fill in the adverbs of frequency
通过Betty介绍自己的日常生活，学生能够进一步熟悉本单元核心词汇频度副词，也为之后学生描述自己的日常生活奠定了基础。
Post-task activities
Talk about “My daily life”
1、Say something about my daily life
Hello, I’m ______.
I always/usually/often/sometimes/never do…
I’m usually busy, but I’m always happy.
通过Peter和Betty对他们自己日常生活的描述，使学生综合一节课所授知识，描述自己的日常生活，表达自己目前生活的状态，从中体验自己生活的乐趣。
Assignment
★1、Read, write and recite the words on the sheet.
(always, usually, often, sometimes, never, Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday)
★ 2、Listen and read the words and chant on P42.
★ ★ 3、Try to talk about your daily life.
Period 2 Peter’s week life
主体学习文本
Peter’s week life
Peter is a pupil of Rainbow Primary School. He goes to school from Monday to Friday. He always gets up at seven o’clock. He’s never late for school. He likes reading. He often goes to the school library on Monday afternoon. He can play basketball very well. He always plays basketball with his classmates on Tuesday afternoon. On Wednesday and Thursday afternoon, he usually goes to the Chinese chess club. It’s fun. He likes playing the Chinese chess best. He goes home at two thirty on Friday afternoon. He often plays with Sally and Paul at home. At weekends, Peter’s family sometimes go to Rainbow Park. They always have a good time there. He’s usually busy, but he’s always happy.
辅助文本
1、I _________ from Monday to Friday. I _______ ___________ at weekends.
2、I can play Chinese chess. I usually play Chinese chess with my friends.
3、Chinese Chess Club Activities
Chinese Chess Club Activities
When
What
Where
15:00 Wednesday
have Chinese chess classes
Room 302
15:30
Thursday
have chess matches
Room 401
Peter is in the ______ ______ club. On _______ afternoon, they __________ in _______. On _______ afternoon, they __________ in _______.
4、I’m Betty. I often go to the school library on Monday afternoon. On Tuesday evening, I usually play badminton in the gym. I always read English books on Wednesday evening. I usually go to the Chinese chess club on Thursday afternoon. On Friday afternoon, I often play with my friends at home. I sometimes go shopping with my mother on Saturday morning. On Sunday afternoon, I often watch TV with my parents. I never go to school at weekends. I enjoy my life.
预设输出文本
________’s week life
________ is my classmate/friend.
He/She is ________.（job）
He/She ______________(does) from Monday to Friday.
On ___________, h 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 s playing badminton.
4. My parents _______ (go) to the cinema every Sunday.
5. Sometimes I __________(play) with Sally at home on Friday evening.
Ⅳ. My week （按要求说一说你一周的生活）
Ⅴ. Writing:
________’s week
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
自评：
师评：
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