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八年级生物上册知识梳理（1）

班级： 姓名： 分数：

1．（每空2分，共36分）

（1）主要特征

腔肠动物的主要特征是：身体呈_____________；体表有___________；有_____无_____。

（2）常见动物

腔肠动物的身体结构比较简单，其中大多数种类生活在海洋中，如水母、珊瑚虫、海蜇、______等；少数生活在______中，如_______。

（3）代表动物

①水螅的身体呈_______对称，便于感知周围环境中来自_______的刺激，从各个方向捕获____、进行防御。

②水螅获取食物靠【 】________捕捉，然后送入【 】_____，再进入【 】______。

③水螅的体壁由内外两层细胞----------_______和________构成，这两层细胞中间填充着它们分泌的胶状物质。

④腔肠动物特有的攻击和防御利器是________，在触手处尤其多。

⑤水螅主要通过_______方式来生殖，【 】________长成小水螅后，就会从母体上脱落下来。

2．（每空2分，共34分）

（1）主要特征

扁形动物的主要特征是：身体呈______对称；背腹_____；有口无_____。

（2）常见动物

涡虫生活在清澈的溪流中，营______生活。扁形动物中像涡虫这样自由生活的种类很少，大多数扁形动物寄生在人和动物体内，如__________、_______________、____________。

（3）代表动物

①涡虫身体呈______对称，也称______对称，就是经过身体纵轴只有_____切面将身体分为对称的两部分。两侧对称的动物，身体可以分出前后、左右、背腹。这样的体形使运动更加______、迅速而有效，有利于动物运动、_______和防御。

②涡虫的口长在腹面，口内有一个管状的【 】_____，咽可以伸出口外，捕食水中的小动物。吃进去的食物在_____内消化，消化后的食物残渣仍从【 】______排出，有口无肛门。

③扁形动物_____器官很简单，有的甚至没有专门的消化器官，但是______器官特别发达。

3．（每空2分，共30分）

（1）主要特征

线形动物的主要特征是：身体细长，呈____形；体表有______；有____有____。

（2）常见动物

蛔虫寄生在人的_______里。线形动物除蛔虫外，还有蛲虫、钩虫、丝虫、线虫也是寄生的，有些是_______生活的，如秀丽隐杆线虫。

（3）代表动物

①蛔虫身体呈圆柱形，前端有____，后端有________。体表包裹着一层密不透水的________，起保护作用。消化管结构____。生殖器官_____。没有专门的运动器官，靠身体的弯曲和________缓慢地蠕动。

②预防蛔虫病首先必须注意个人______卫生，不喝不清洁的_____，蔬菜、水果要洗干净，饭前便后要洗手；其次要管理好_____，其要经过处理杀死虫卵后，再作肥料使用。

八年级生物上册知识梳理（2）

班级： 姓名： 分数：

1．（每空2分，共28分）

（1）主要特征

环节动物的主要特征是：身体呈_______形，由许多彼此相似的________组成；靠______或________辅助运动。

（2）常见动物

常见的环节动物有蚯蚓、______、_______等。

（3）代表动物

①蚯蚓身体前部有几个体节界限不明显，颜色也与其他体节不同，而且比其他体节厚，称为________。蚯蚓的前端是_____（填“A”或“B”）。

②用手指触摸蚯蚓腹面，会有粗糙不平的感觉，这是因为在蚯蚓腹面有________，它可以配合蚯蚓体壁发达的_________完成运动。

③蚯蚓体壁可以分泌粘液，保持体表湿润，蚯蚓的呼吸就是靠___________完成的。因为在蚯蚓体壁密布_________，_____可溶于湿润的体壁里，然后进入体壁的血管中，体内的二氧化碳也经体壁的___________由体表排出。

2. （每空2分，共24分）

（1）主要特征

软体动物的主要特征是：柔软的身体表面有_________，大多具有________；运动器官是__________。

（2）常见动物

河蚌、扇贝、文蛤、缢蛏等因为它们的外面有两片大小相近的石灰质_______，因而称为双壳类。除双壳类软体动物，软体动物还有石某某、_______、乌贼等。

（3）代表动物

①缢蛏壳内柔软的身体表面包裹着犹如外套一般的肉质膜，称为_________，它的分泌物形成__________，其作用是______。

②缢蛏用______运动。通过_______和________吸入水和排出水。在吸入和排出水的过程中，摄取水中的食物颗粒并排出未消化的残渣，同时，利用_____与水流进行气体交换。

3. （每空2分，共48分）

（1）主要特征

①节肢动物的主要特征是：体表有坚韧的__________；身体和附肢都___________。

②昆虫的主要特征包括：有一对________、_____对足，一般有____对翅，等等。

（2）常见动物

①非昆虫类的节肢动物有：蜘蛛、____、____、蟹等。

无脊椎动物中数量最多的类群是_______，第二大类群是________。

②节肢动物中种类最多的一类动物是_____，如蝗虫、七星瓢虫等。

（3）代表动物

①蝗虫身体分为_____、_____、_____三部分。头部负责_______和摄食，感觉器官有一对______，三个单眼和一对复眼，口器用于摄食。胸部有___对足，___对翅，适于飞行。触角和足等附肢都____。腹部集中容纳内脏器官，呼吸器官是_____，其在体表的开口是_______。

②蝗虫体表有坚韧的_________，不仅能保护自己，还能起到_________________的作用，但会限制昆虫的发育和长大，所以需要定期_________。

八年级生物上册知识梳理（3）

班级： 姓名： 分数：

1.鱼（每空2分，共42分）

（1）主要特征

生活在水中；体表有 覆盖；用 呼吸；通过 的摆动以及 的协调作用游泳。

（2）常见动物

①我国淡水鱼有1000多种，著名的“四大家鱼”（青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼）和鲤鱼、鲫鱼等都是我国主要的优良淡水鱼品种。

②脊椎动物和无脊椎动物的区别是体内是否有由 组成的脊柱，无脊椎动物体内没有脊柱，脊椎动物体内有脊柱。鱼、 动物、爬行动物、鸟和哺乳动物都属于 动物。

（3）鱼的形态结构与生理特点

①鱼适于水中生活的两个特点：一是能靠 来获取食物和防御敌害；二是能在水中 。

②体形：身体分为头部、 部和尾部三部分，通常左右侧扁，大多呈 型，这样的体形有利于减少鱼在水中运动时遇到的 。

③体表：常有鳞片覆盖，鳞片表面有滑滑的 ，起保护身体的作用。

④运动的动力：鱼在水中通过 和 的摆动以及 的协调作用游泳。

⑤呼吸：鱼是用鳃呼吸的，鳃的主要部分是 ，鳃丝中密布毛细血管。 当鱼的口和鳃盖某某 时，水从口流进，流经鳃丝时，溶解在水里的 就渗入鳃丝中的毛细血管里，而血液里的 就从毛细血管渗出，排到水中，随水从 排出体外。

2.两栖动物（每空2分，共26分）

（1）主要特征

幼体生活在 ，用 呼吸；成体多生活在 上，也可在水中游泳，用 呼吸， 可辅助呼吸。

（2）常见动物

蟾蜍、 、蝾螈等与青蛙一样都是两栖动物。蟾蜍毒腺分泌的毒液能制成中药 。

（3）青蛙适于水中生活的特点

①青蛙的皮肤 且能分泌黏液，湿润的皮肤里密布 ，也可进行气体交换，以辅助 呼吸；

②青蛙的后肢发达，趾间有 ，既能 也能 。

3.爬行动物（每空2分，共32分）

（1）主要特征

体表覆盖角质的 或甲；用 呼吸；在 上产卵，卵表面有坚韧的 。

（2）常见动物

蜥蜴、龟、鳖、蛇、鳄、变色龙（避役）等同属于爬行动物。人工养殖的鳖可以 ，鳖甲可以入药，蛇毒也能治病。

（3）代表动物

①蜥蜴头后有 ，因此它的头可以灵活地转动，便于在陆地上寻找食物和 。

②蜥蜴的四肢 ，不能跳跃，但能贴地面迅速爬行。

③皮肤干燥，表面覆盖角质的 ，既可以 身体又能减少体内水分的蒸发。

④蜥蜴的肺比青蛙的发达，气体交换能力较强，只靠 的呼吸，就能满足蜥蜴在陆地上对 的需求。

⑤蜥蜴的受精卵较大，卵内养料较多并含有一定的 ，卵外还有坚韧的 保护，使卵能够在陆地环境中发育成幼蜥。因此，蜥蜴的 可以摆脱对 的依赖，这也是蜥蜴能终生生活在陆地上的重要原因。

八年级生物上册知识梳理（4）

班级： 姓名： 分数：

1.鸟（每空2分，共64分）

（1）主要特征

体表覆羽；前肢变成 ；有 无齿；有 辅助 呼吸。

（2）多种多样的鸟

①脊椎动物中种类最多的一个类群是 ，其次是 。

②鸟喙的特征与鸟的 相适应，鸟足的特征与鸟的 相适应。

③鸡鸭鹅等家禽是人类食物中 的重要来源。鸟事生物圈的重要成员，是维持生态系统稳定的重要因素，是人类生存和发展的重要伙伴。

（3）鸟适于飞行生活的特点

①身体呈 型，可减少飞行时空气的 。

②骨骼 、 、坚固，有些骨内部 ，可减轻体重。胸骨上高耸的突起叫做 。最发达的肌肉是 ，附着在 上，牵动 完成飞行动作。

③食量 ，消化能力 ，直肠 ，食物经消化吸收后形成的残渣很快就随粪便排出。

④图中【3】 是鸟类进行气体交换的场所，【2】 具有辅助呼吸的作用。 用箭头和数字表示出鸟飞行时吸气过程气体流动的方向： ，鸟每呼吸一次，空气就 次进入肺，在肺里进行 次气体交换，这种特殊的呼吸方式叫做 ，它提高了气体交换的效率，可以供给鸟充足的氧气。

⑤心跳频率 ，血液循环快，输送氧的能力强。

⑥脊椎动物中，恒温动物有 和 ，变温动物有鱼、 和 。

2.哺乳动物（每空2分，共36分）

（1）主要特征

①体表 ；胎生， ；牙齿有门齿、 ______和 的分化。

②狼在分类上属于哺乳动物，原因是它们具有 的特征。

③图为兔和狼的牙齿，图 是家兔的牙齿，图 是狼的牙齿。判断依据是兔的牙齿只有 和 ，没有 ，这是与其 相适应的。而狼具有尖锐锋利的 ，可用于撕裂肉食，这是与其 相适应的。兔的①形状像凿子，适于 ；它的④咀嚼面很宽阔，适于 。

④ 既提高了哺乳动物摄取食物的能力，又增强了对食物的消化能力。

⑤哺乳动物还具有高度发达的 和 器官，能够灵敏地感知外界环境的变化，对环境的复杂多变及时作出反应。

八年级生物上册知识梳理（5）

班级： 姓名： 分数：

（一）动物的运动（每空2分，共 82 分）

1.运动系统的组成

（1）运动系统主要是由 、 和 组成的。骨与骨之间通过 等方式相连形成 ，附着在骨骼上的肌肉称为 。

（2）关节结构 a.关节头

关节面 其上覆盖光滑的e.

d.

关节的结构 b.

c. ：含有滑液，可以减少

/

关节既牢固又灵活，和关节牢固性有关的结构有： 、 ，和关节灵活性有关的结构有： 、 。

在运动中，类似于支点作用的结构是 ，运动所需要的动力来自 （ ），运动中骨起着 的作用。

支点 动力 骨

（3）骨骼肌的组成

上图（乙）中，肌肉中间较粗的部分叫① ，两端较细的呈乳白色的部分叫② ， 可绕过 连在不同的骨上。

2.骨、关节和肌肉的协调配合

（1）骨本身是不能运动的，骨的运动要靠 的牵拉。骨骼肌受 传来的刺激收缩时，就会牵动 绕 活动，于是躯体的相应部位就会产生运动。

（2）与骨连接的肌肉至少是由 肌肉相互配合活动的。例如，屈某某， 收缩， 舒张；伸肘时，肱三头肌 ，肱二头肌 。

（3）运动并不是仅靠运动系统来完成的，还需要其他系统如 的调节。运动所需的能量，有赖于 、 、 等系统的配合。

（4）动物的运动能力有利于动物 、躲避敌害、争夺栖息地和 ，以适应复杂多变的环境。

（二）先天性行为和学习行为（每空2分，共 18 分）

1.分类 按照行为获得途径来分，可分为先天性行为和学习行为。

先天性行为：动物生来就有的，由动物体内的 所决定的行为。

学习行为：在遗传因素的基础上，通过 的作用，由 和 而获得的行为。

二者关系：先天性行为是学习行为的 。

意义：动物的 使动物能适应环境，得以生存和繁殖后代。动物的 可以让它们更好地适应 。

2.规律 一般来说，动物越高等，学习能力越强，学习行为越 。

八年级生物上册知识梳理（6）

班级： 姓名： 分数：

（二）先天性行为和学习行为（每空2分，共 12 分）

1.研究动物行为的方法

主要有观察法和 ，以及这两种方法的结合。

探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为

（1）提出问题：小鼠走迷宫获取食物的行为是学习行为吗？

（2）作出假设：

（3）制订计划①确定作为研究对象的动物，并使其处于 状态。②准备适当的食物，制作“迷宫”，“迷宫”的隔板应高一些。

（4）实施计划：认真统计小鼠需要经过几次“ ”才能通过迷宫，吃到食物。

（5）得出结论：小鼠通过多次“ ”，走出迷宫获得食物所需的时间越来越 。最后吃到食物。

（三）社会行为（每空2分，共 56 分）

1.社会行为的重要特征

（1）具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的 ，成员之间有明确的 ，有的群体中还形成 。

（2）像蚂蚁、蜜蜂这类营 生活的动物，群体内部不同成员之间 ，共同维持 的生活。它们形成一个社会，具有一系列的社会行为。

（3）狒狒群体的等级划分依据：根据个体 、力量 、健康状况和 的不同，排成等级次序。

（4）狒狒“首领”的权利和义务 ①优先享有 和 。②优先选择 ，其他成员对它会作出表示 的姿态，对它的攻击不敢反击。③负责指挥整个社群的 ，并且与其他 共同保卫这个群体。

2.群体中的信息交流

（1）交流方式

群体中的分工合作需要及时交流信息。动物的 、 和 等都可以起传递信息的作用。群体中的信息交流，在 、 和 等方面都具有非常重要的意义。

（2）动物个体之间的通讯

概念:一个动物群体中的某个个体向 发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应，这种现象叫作 。

探究——蚂蚁的通讯 ①利用蚂蚁 吃的食物，诱捕蚂蚁。②实验时最好使蚂蚁处于 状态。③实验结果：蚂蚁是靠 进行通讯的。

（3）蝶蛾类昆虫的通讯

蝶蛾类昆虫的雌虫，体表的腺体能分泌吸引雄虫的物质—— 。雄虫靠触角上的嗅觉感受器感受到同种雌虫性外激素的 后，就会飞过来同雌虫交配。

（四）动物在生物圈中的作用（每空2分，共 32 分）

1.动物在维持 中起重要作用

概念：在生态系统中，生物的 、各种生物的 和所占的 总是维持在 的状态，这种现象叫做生态平衡。

2.动物能促进生态系统的

动物作为 ，直接或间接地以 为食。动物摄取的有机物，有的参与构成动物的身体，有的在它们体内经过分解释放能量，供给生命活动的需要，同时也产生 、 等物质；动物的遗体或粪便经过分解者的分解后，也能释放出 、含氮的 等物质，这些物质可以被生产者利用。

3.动物能帮助植物 、

动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地 。动物能够帮助植物传播种子，有利于扩大植物的 。

八年级生物上册知识梳理（7）

班级： 姓名： 分数：

一、细菌和真菌的分布（每空2分，共100分）

（一）1．由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体叫 。

项目

细菌菌落

真菌菌落





较小

较大



 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ，抵抗外界干扰、保持自身相对稳定的能力就 。

4.生物种类的多样性实质上是 。每种生物都是一个丰富的 。

5.基因多样性的典型事例：袁隆平院士的 、美国科学家培育的抗大豆萎黄病的优良品种。

6.保护生物多样性的根本措施：保护生物的 ，保护生态系统的多样性。

四、保护生物多样性

1.生物多样性面临威胁的原因：栖息地的丧失、乱捕滥杀、环境污染、 。

2.被称为植物中的“活化石”的是 、 。有“中国鸽子树”之称的是 。

3.保护生物多样性的主要措施：（1）建立 ，这是保护生物多样性最为有效的措施。

（2）迁地保护；（3）建立种质库 建立濒危物种 （植物的种子库、动物的精子库等），以保护珍贵的遗传资源。（4）建立相关的法律法规，我国相继颁布了《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国 》和《中国自然保护纲要》等法律和文件。

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