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反思稿

各位评委老师：

大家好，今天我执教的是文言文《囊萤夜读》，下面我从教材和目标、设计过程及思路、教后反思收获三个环节进行本课的反思。

一、说教材及目标

《囊萤夜读》是部编版四年级语文下册第单元的第一篇课文《文言文二则》中的第一则文言文。本单元围绕“成长”为主题，让学生在学习中感受不同时代少年儿童成长故事，体会人物特点与品质。而本课囊萤夜读通过对车胤夏夜练囊盛萤火照书，夜以继日读书的故事，表现车胤勤奋好学、坚持不懈的人物品质，揭示只有坚持不懈地勤奋学习，才能取得成就的道理。

基于本单元人文主题和本课教材情况及文言文文体特点，我预设本课教学目标是：

认识“囊、萤”等生字，会写“囊、萤”，学会区分多音字“盛”

正确、通顺、有节奏的朗读课文。

体会少年车胤勤奋好学，坚持不懈的精神，学习人物品质。

二、说过程及设计意图：

为了完成本课教学目标，我设计本课第1个主问题：认识新朋友是谁？他是个怎 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 里朗读训练不够扎实。在以后的教学中要重视教师朗读的示范作用及学生的朗读训练。

在导入环节：引导回顾以前学习过的文言文《精卫填海》《司某某》《守株待兔》中认识了不同品质的人物引出今天学习任务：去认识一个新朋友。揭示课题，指导朗读读准课题读音，书写生字，理解题意的基础上读准课题节奏，同时进行学习方法的指导。

初读感知时要求借助拼音读准字音，读通句子。了解新朋友是谁？初步感知他是个怎样的人？这样设计使学生能带着任务思考去阅读，提高阅读质量。

接着用指名朗读，评价朗读等方式帮助学生读准字音，读通句子，在此过程中以问题：为什么这样读？启发学生运用方法策略理解文章。在理解的基础上引导读出节奏，完成目标1、2，教会学生学习理解文言文的方法，使学生从学会到会学，让学生不仅有知识层面的收获，也学会朗读文言文及理解文言文的方法。

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