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六年级作文复习课——抓住特点写具体

　　一、复习要求：

　　１、复习什么是人物的特点，人物的特点具体表现在哪些方面。

　　２、复习围绕人物的特点选择合适材料的方法。

　　３、通过读、思、议、写等方法指导学生怎样写好人物的特点。

　　二、复习重点：指导学生怎样写好人物的特点。

　　三、复习难点：怎样运用适当的表现手法来写好人物的特点。

　　四、复习时数：一课时。

　　五、课前准备：

　　１、多媒体课件。

　 2、学生带学习笔记本，老师准备一篇下水文。

　　六、复习过程：

　　（一）、导入。

　　同学们，今天我给大家上一节作文复习课，题目叫做（板书课题：抓住特点写具体）。大家都知道，我们写作文，无论是写人还是记事，写景还是状物，都必须做到抓住特点写具体，这样才能给读者留下深刻的印象。但由于时间关系，今天这一节课我们先复习写一个人的时候怎样做到抓住特点写具体。

　　（二）指导复习如何抓住人物的特点。

1、什么叫人物的特点 ？（一个人和别人不一样的地方）

2、一个人的特点主要表现在什么方面呢？（板书：品质 性格 爱好 才干）

3、现在进行一个练习，想想这几段话分别写了什么事，各反映了人物哪一方面的特点？

幻灯出示：

　　１）牛顿在小学念书的时候，特别喜欢做手工。奶奶给他的零用钱，他总是攒起来买锯，买钉锤，买凿子，他整天忙着做手工，学习成绩不怎么好。

　　这段话写牛顿喜欢——－，表现了他－－－方面的特点。

　　２）亮亮又摇头又甩胳膊地哭起来，他哭了一会儿，用手揉着眼睛，断断续续地哼着，还不时地从手指缝里偷看，看大家是不是注意他，他的目光从妈妈身上移到姐姐那儿，一会儿又移到我身上，看到大家都若无其事地各做各的事，也就不闹了，自己拉着小汽车玩去了。

　　这段话写亮亮的－－，反映了他－－方面的特点。

　　３）为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动不动，烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。这个伟大的战士，直到生命最后一息，也没挪动一寸地方，没发出一声呻吟。

　　这段话写邱少云－－－，反映了他－－－方面的特点。

　　交流、汇报。

　　4、过渡：人物的特点是多方面的，我们作文时抓住一个人比较明显的某些特点来写。

　　问：人物的品质，性格等方面的特点都是通过什么反映出来的？（具体的事情）

师：对，写人离不开记事，因此人们又把写人叫做记事表人。

5、幻灯出示练习：A、如果要写李某某同学乐于助人的好品质，选择下面哪些事情比较恰当？为什么？

　　１）李某某主动担负起保管教室钥匙的任务，每天最早来，最晚走。

　　２）小红春游时点心袋丢了，李某某把自己带来的点心分一半给小红吃。

３）经常帮一年级小同学提水。

B、爱护公物的亮亮

1）、经常自带工具帮同学们修理桌椅。

2)、在公交车上给老奶奶让座。

3)、看到有同学破坏学校的宣传栏及时上去制止，并用胶带纸粘好。

C、粗心大意的小强

1)、考试时做完正面忘做反面。

2)、拾到钱包交给民警叔叔。

3)、经常上课时找不到需要的书。

　　交流、汇报

　　6、要把事情写具体，应该抓住人物的哪几个方面来写？

　　板书：外貌 心理 语言 动作 神态

　　（三）、复习描写人物的方法，指导学生如何抓住特点写具体。

　　１、复习外貌：

　　１）我们玩一个游戏，看谁能又快又准地猜中这段话描写的是我们班的哪一位同学？

　　幻灯出示 描写本班同学外貌的几个片段（先出示没有抓住特点写的，后出示能抓住特点 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 的特点。

2、运用几种人物描写的方法把人物的特点写具体。

　　六：附板书：

抓住特点写具体

品质 性格 爱好 才干 ……

记事表人

外貌 神态 语言 动作 心理

（李某某）

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