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市三女中“合作学习”项目教师自主研习计划（2015学年）



姓名

华立昊

教研组

体育组



研习目标：

“让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，是唤起学生特有的对知识的兴趣的重要条件。”小组合作学习就是“让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感”，主动构建知识的有效途径之一，它是对传统接受学习的一种革命，是培养创新精神与实践能力的新教育观在体育教学中的体现，是改变学生学习方式的一种行之有效的方法。

体育与健身课程倡导以学生为主体，强调自主、合作与探究的学习方式，小组合作学习这一教学模式的应用给课堂教学注入了活力，促使学生相互学习，共同提高，有力地促进了课堂效率的提高的同时，培养学生的合作意识、团队精神。近几年，在体育与健身篮 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 者身上学到较好的技术动作，从而实现优势互补。

2.互动性学习：就是通过合作双方的互动，形成良好的默契与配合，从而达到共同提高的目的。如在进行左右换手变向运球、交叉步过人等教学中，教师不仅要讲解技术动作要领，而且要让学生掌握不仅是过人而且有参与防守的方法要领，学生自由组合，两人一组进行练习，使他们在练习中能够互相竞争，充分互动，相互促进，并为对方提出改进建议。

3.群体合作学习：在接力练习赛、小组半场篮球赛等有一定竞争性的小组活动教学中，由于个体的成败与集体的利益息息相关，小组成员之间有着共同的奋斗目标，易形成相互依赖、荣辱与共的集体观念。这种方式能最大程度地激发小组内每位成员的运动潜能，培养学生的责任意识和团队合作精神。



学校评价：





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