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能源***2020级电气工程专业

《电力电子技术》课程设计指导书

指导教师：牛某某 张某某 王某某

指导书编写人：牛某某

参加设计班级：2020级 1-5班（五个班）

设计时间：2022年 11月 1 日

银川***

二○二二年十月

《电力电子技术》课程设计指导书

一、课程设计的目的和作用

课程设计是培养和锻炼学生在学习完本门课后综合应用所学理论知识解决实际工程设计和应用问题的能力、进行工程实训的重要教学环节，它具有动手、动脑，理论联系实际的特点，是培养在校工科大学生理论联系实际、敢于动手、善于动手和独立自主解决设计实践中遇到的各种问题能力的一种较好方法。

《电力电子技术》是一门应用性、综合性、实践性较强的课程，没有实际的有针对性设计环节，学生就不能很好的理解和掌握所学的技术知识，更缺乏解决实际问题的能力。所以通过有针对性的课程设计，使学生学会系统地综合运用所学的技术理论知识，提高学生在电力电子技术应用方面的开发与设计本领，系统的掌握最基本的工程设计方法河要求。

通过课程设计实践，不仅要培养学生的实际动手能力，检验学生对本门课学习的情况，更要培养学生在实际的工程设计中查阅专业资料、工具书或参考书，掌握工程设计手段和主要并常用的仿真软件工具，并能以设计电路图纸和说明书表达设计思想和结果的能力。培养学生事实求是和严肃认真的工作态度。

通过设计过程，要求学生熟悉和掌握基本的常用主电路设计的方法、设计步骤，使学生得到电力电子技术的开发应用方面的初步训练。让学生能独立或集体讨论设计题目的完整方案论证设计、建立仿真模型、利用仿真技术对设计结果调试、查阅资料、绘图、编写设计说明书等问题，真正做到理论联系实际，提高动手能力和分析问题、解决问题的能力，实现由学习知识到应用知识的初步过渡。

二、设计题目与任务

设计题目的出题原则：根据教学大纲对本门课程的教学要求和所讲授的课程内容，结合现有的教学实验设备和能力，按照课程设计的目的和作用所提出的要求，选择符合教学内容、符合学生水平、符合实验室条件，综合本门课的全部知识，难易适中，使学生能在规定的时间内的通过集体讨论、查阅资料后可以完成课题。

所有的题目都要求以电力电子技术常见工程应用为主，也为后续的专业课程学习铺垫知识，考虑到电力电子技术强电的特点和学校现有专业实验设备的局限，要求所有的题目必须通过MATLAB仿真来完成题目给定的设计任务，要求设计出正确的电路并给出要求的正确仿真结果。评分标准按百分制评分。

本任务书在第7-8周提前下发给学生，并由学生结合所学习内容开始课程设计的准备工作，教师根据学生要求给予设计指导，在第十七、八周学生集中做课程设计。

分组要求：每4-5人一组。通过1周的集中设计时间，在老师的指导下应独立完成规定的设计任务。

三、设计指导及要求

课程设计是在教师指导下，各组可以集体讨论，但设计报告由学生独立完成，不得互相抄袭。教师的主导作用主要在于指明设计思路，启发学生独立设计的思路，解答疑难问题和按设计进度进行阶段审查。学生必须发挥自身学习的主动性和能动性，主动思考问题、分析问题和解决问题，而不应处处被动地依赖指导老师查资料、给数据、定答案。同组同学要发扬团队协作精神，积极主动的提出问题、解决问题、讨论问题，互相帮助和启发。

学生在设计中可以引用所需的参考资料，避免重复工作，加快设计进程，但必须和题目的要求相符合，保证设计的正确。指导教师要引导学生学会掌握和使用各种已有的技术资料，不能盲目地、机械地抄袭 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 主电路的晶闸管设计，对输出电压进行谐波分析。仿真验证。完成电路设计并仿真验证设计是否正确。

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开关电源电路的设计与仿真

输入交流电压220V, 50Hz，输出直流电压24V，纹波1%，开关频率等其它参数自定。设计时考虑负载为：纯电阻，阻感，阻感并带反电势三种负载形式。改变负载参数（变化范围10-30%），观察负载参数变化对电路性能的影响。负载参数可以参考课本或课件中的实例。完成电路设计并仿真验证设计是否正确。

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