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乘除、加减两级混合运算

【教学内容】

教科书P48页例2

【教学目标】

1．通过自主探究，合作交流让学生掌握两级混合运算的运算顺序，并能够进行正确运算。

2．通过情境理解乘加的运算顺序，通过知识迁移应用到除加或除减混合运算，学会解答两级两步混合运算。

3．培养学生养成先看运算顺序，再进行计算的良好习惯，同时提高学生的运算能力，体会数学表达的简洁美。

【教学重点】

正确理解和运用含有两级混合运算的运算顺序。

【教学难点】

理解混合运算的含义，掌握运算顺序。

【教学准备】

多媒体、PPT课件。

【教学过程】

复习旧知，导入新课

说出各题的运算顺序并计算。

42+4-30= 6÷3×2=

问题:在没有括号的算式里，只有加法、减法运算或只有乘法、除法运算时，我们要按什么顺序进行计算?

二、创设情景，学习新课

（一）情境中获取新知

教师课件出示例2的情境图，引导学生仔细观察，从图中获得哪些信息？

提取信息：跷跷板乐园场地内有3个跷跷板，每个跷跷板上有4个人，场地内还有7个人。

根据上面的信息提出数学问题

问题预设：跷跷板乐园里有多少人在玩跷跷板？跷跷板乐园一共有多少人？

学生自主探究并解决以上两个问题

教师：想一想，先算什么，再算什么？怎样列式计算？

学生可能会出现不同的解题方法 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。

＝ 12÷6 ＝8×7

＝2 ＝56

（ ） （ ）

教师强调脱式计算的书写格式，加强孩子对同级运算顺序和脱式计算知识的掌握。

解决问题：丽丽看一本故事书，每天看5页，看了7天，还剩下15页没有看，这本故事书一共有多少页？

6.下题中的 ? 表示几？

3× ? -10=5

? =5

四、课堂小结

学习了这节课你有什么收获和想法？

(在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，后算加、减法。)

五、布置作业

课本P50练习十一 第四题

【板书设计】

乘除、加减两级混合运算

分步算式 综合算式 综合算式

4×3=12 7＋（4×3） 7＋4×3

7+12=19 = 7+12 = 7+12

= 19 = 19

在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，后算加、减法。

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