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《四个太阳》教学设计

一、教学目标

1、认识“挂、街”等13个生字。会写“园、因”等6个字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文。

3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。

二、重点难点

1、正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文。

感悟作者通过画太阳想要表达的心愿是什么。

课时安排：第一课时

四、教学准备：PPT及教具

五、教学过程

（一）导入

天上有几个太阳？昨天学了一篇课文是什么？你还记得小男孩画了四个什么样的太阳吗？生答。你喜欢哪个太阳呢？为什么？请小朋友们自读课文。

（二）细读感悟，体会情感。

1、师配乐范读课文，生认真倾听，找出小作者分别画了四个什么样的太阳？

2、课件出示四个太阳的图片。师板书（绿绿的 金黄的 红红的 彩色的）

3、小组讨论：小作者为什么要把太阳画成不同的颜色？

4、汇报交流：

(1) 感悟绿色的太阳

生：我画了个绿绿的太阳送给夏天，因为夏天很热，有了个绿绿的太阳能给人们带来清凉。

师：你能给大家读读吗？生读——“高山、田野、街道、校园”到处一片清凉。（师板书：夏天）

师：夏天到了，火辣辣的太阳 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 来，你感觉怎样？

生：冻死了

生：身上冷

生：我觉的整个人不能动了

师：就在这很冷很冷的时候天空中出现了一轮火红火红的太阳照在你的身上你有什么感觉？

生：暖和了

生：身上热起来了

生：很舒服

师：红红的太阳真暖和。（出示红色的太阳课件）

你想把温暖的感觉送给大家吗？（生读）

（4）感悟彩色的太阳。

生：我画了个彩色的太阳送给春天，因为春天是一个多彩的季节。

师：小画家画了个多彩的太阳送给春天，是他给春天带来了万紫千红，就让我们跟随音乐，去感受春天。（放春天课件，边放边说，你觉的春天怎么样？你能用以前学过的词来赞美春天吗？）

生：柳绿花红、莺歌燕舞、草长莺飞、春回大地、百鸟争鸣、百花齐放、泉水丁某某.......

师：春天真美啊？你快乐吗？你高兴吗？就让我们沐浴着彩色的阳光去感受这迷人的春天吧！自己练习读读。（生读）

（三） 回归整体，熟读成诵

1、师生合作配乐朗读全文。

2、请四名同学分别戴上头饰完整地表演四个太阳，注意把握感情。

（四）拓展练习，发挥想象。

我也学做小诗人

课件出示：我画了个＿＿＿＿的太阳，送给＿＿＿＿，因为＿＿＿＿。

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