2.学校校本研修计划模板
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《学校校本研修计划》
1.基于学校信息化发展愿景与目标的应用能力选点
①A1技术支持的能力分析 ②A2数学资源的获取和评价 ③A3演示文稿设计与制作 ④A4数字教育资源管理 ⑤A5 技术支持的课堂导入 ⑥A9 学生信息道德培养 ⑦A10 学生信息安全意识培养
⑧A12评价数据的伴随性采集
2.教师应用能力水平自评分析表
学校能力选点
全校自评结果
分科自评结果%
分年龄段自评结果%
分年级组自评结果%
…
语
数
英
…
＜35岁
35-50岁
＞50岁
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
Ⅳ
Ⅴ
Ⅵ
能力点1 （ A1技术支持的能力分析 ）
好
27%
13%
7%
7%
27%
0%
0%
0%
0%
0%
13%
13%
0%
中
73%
33%
33%
7%
27%
40%
7%
20%
20%
20%
0%
0%
13%
差
0%
0%
0%
0%
0%
0%
0%
0%
0%
0%
0%
0%
0%
能力点2 （A2数学资源的获取和评价 ）
好
13%
7%
7%
0%
13%
0%
0%
0%
0%
0%
0%
13%
0%
中
87%
40%
40%
7%
40%
40%
7%
20%
20%
20%
13%
0%
13%
差
0%
0%
0%
0%
0%
0%
0%
0%
0%
0%
0%
0%
0%
能力点3 （ A3演示文稿设计与制作 ）
好
13%
7%
7%
0%
13%
0%
0%
0%
0%
0%
0%
0%
0%
中
73%
33%
33%
7%
27%
40%
7%
20%
20%
20%
0%
0%
0%
差
13%
7%
7%
0%
13%
内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 能力点8 （A12评价数据的伴随性采集 ）
好
7%
0%
7%
0%
7%
0%
0%
0%
0%
0%
7%
0%
0%
中
87%
40%
40%
7%
40%
40%
7%
20%
20%
20%
7%
7%
13%
差
7%
7%
0%
0%
7%
0%
0%
0%
0%
0%
0%
7%
0%
说明：1.“全校自评”为必选项，其它项可自选、不选或增选。
根据各能力点“好”、“中”、“差”自评结论，从“最差能力”起重新依次排序，可确定实现本校信息化教育教学发展目标急需培训提高的能力点顺序及重点。
学校校本研修主题与研修专题建议
说明：能力提升工程2.0校本研修应以课题研修方式进行。学校层面应围绕所选定的8项能力点，提出总揽全校信息化教育教学发展需求的研修总课题（称为“研修主题”）1-2项。教研组应根据校级研修主题设置分解课题（称为“研修专题”）。教师应根据研修专题最终确定个人研修课题。必须确保个人课题是研修专题的分解、研修专题是研修主题的分解。
（一）校本研修主题
（根据本校所选定信息化教学应用能力点的考核要求，对照本校教师能力自评状况，找出本校教师总体能力短板，以提升短板能力点为目标，确定教师学习与实践的校本研修主题，研修活动需在2022年4月之前可执行完毕）。
1、本校教师能力短板简述
（按重要性与可行性对本校选定能力短板排序，描述本校教师在这些能力点的实际表现，指出实际能力水平与能力标准要求之间的差距）。
2、校本研修主题名称及内容
（以提升短板能力点为目标，制定并描述学校总体研修主题，主题内容应该与信息化发展规划目标要求相吻合；提出主题研修的预期成效或成果）。
（二）校本研修专题建议
（围绕校本研修主题，分解出若干研修专题建议供各教研组参考）。
专题序号及名称
主要研修内容与要求
1）
2）
4.组织与管理
分管校领导
主管部门
主管部门负责人
日常管理责任人
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