以下为《部编版9竹节人教学设计教案》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

竹节人教学设计

课题

竹节人?

课型

讲读课文?

授课

时间

2课时?



教学

目标

1.正确认读书写“豁、凛”等14个生字，理解“威风凛凛、别出心裁”等词语。

2.有感情地朗读课文，了解竹节人的制作方法，带给人们的无限乐趣，读懂“我”因为玩竹节人与老师之间发生的故事。

3.学会根据不同的阅读目的，选择恰当的阅读方法。



教学

重点

通过朗读，了解课文内容，梳理文章结构，归纳文段的大意。



教学

难点

学习根据阅读目的，确定采用恰当的阅读方法。



第一课时



教学

目标

1.学习生字词语。

2.整体感知，理解课文大意。

3.梳理文章结构。



教具

准备

课件



教学设计

设计意图



导入

（? ）分钟

一、谈玩具导入新课

1.想一想自己最喜欢的玩具是什么？向你的同桌介绍一下你的玩具是什么材料的，什么构造的？怎么玩？

（学生说，教师巡视，参与学生活动）

2.看来同学们的玩具真不少，也都挺会玩的，有的同学能把一件玩具玩出很多的花样，真是动脑筋的孩子。

3.今天我们就来认识一件玩具，（板书:竹节人）【课件2】请同学们大声读出来，什么玩具呀？（学生大声读课题）你见过这种玩具吗？玩过这样的玩具吗?今天我们就来认识一下这种玩具。

?

以学生感兴趣的玩具话题导入新课，学生的注意力会在短时间内集中在课堂上。同时，由玩具话题到竹节人，很自然地导入，水到渠成。



新课

教学

（?? ）分钟

二、读课文整体感知

1.读课文，画出生字词语，用自己喜欢的方式识记生字，理解词语。

（1）学生自主学习，交流。

（2）教师检查自学情况，指导：

出示：【课件3】

生字：豁 凛 疙 瘩 棍 裁 筹 橡 雕 跺 颓 沮 趴 屉

①谁能说一说自己识记生字字音字形的好方法？

②教师评价，重点指导：

凛：左面两点水，右面是“禀”，不要把“禀”写得太长。

疙瘩：都是“疒”旁，这两个字组成一个连绵词。

裁：读cái，注意与“栽”区分开。

筹：上下结构，上面是竹字头，下面一个“寿”字。

出示：【课件4】

威风凛凛 别出心裁 技高一筹 鏖战 沮丧 悻悻

①交流，说一说自己是怎样理解词语的，结合课文说出词语的意思。

②教师指名说词语的意思。

③评价，指导：

出示：【课件5】

威风凛凛：形容声势或气派使人敬畏、恐惧。

别出心裁：独创一格，与众不同。

技高一筹：技艺比别人高出一截。

鏖战：激烈的战斗。

沮丧：灰心，失望。

悻悻：形容怨恨愤怒失落的样子。

2.整体感知课文内容，明确课文围绕竹节人写了哪些内容？

（1）根据课文，完成屏幕上的练习题。

出示：【课件6】

1.根据下列划分标准，写出各部分的主要内容（用小标题表示）

① — ④ ⑤—

—

2.课文中哪一部分内容给你的印象最深，为什么？

学生汇报完成情况，教师指导：

A.课文主要叙述了三部分内容

①—④制作竹节人

⑤—斗竹节人

—老师也喜欢斗竹节人

B.学生可能因为自己的兴趣点不一样，所以印象最深的部分也会不一样。有的同学对制作竹节人这一部分印象最深，可能他们也想着自己动手做这种玩具呢！有的同学对斗竹节人部分印象最深，因为他们体会到了传统玩具给人们带来的乐趣。还有的对老师玩竹节人这种玩具一部分印象最深，他们喜欢这个故事，把故事的起因、经过、结果都能激情呢!

快速读课文，自己喜欢的部分多读几遍。

读词语书写生字

1.认真读一读自己画出的词语，同位相互说一说词语的意思。

2.在田字格纸上练习书写生字，写完后同位评点。

?

本课生字较多，出示课件，学生交流，自学生字，有助于培养学生自学能力和合作精神。

先让学生交流理解词语的方法，目的是使学生熟悉结合上下文、解释重点字、找反义词等多种理解词语的方法。

梳理文章主要内容锻炼学生对文段的概括能力，使学生在朗读一段话或一篇文章时，能清楚其主要内容，能够更深刻地理解文章的内涵。



课堂作业新设计



根据拼音在句子中的括号里填上合适的汉字。

星期天，我们去艺术馆参观。里面的根diāo（ ）造型各具特色，令人称奇。有的像威风lǐn lǐn （ ）（ ）的武士，有的像全身长满ɡē da（ ）（ ）的金刚，有的像蹲在地上的老虎，有的像手持ɡùn（ ）棒的猴子。我们一直看了一个多小时，才恋恋不舍地往回走。

把下列词语补充完整并选择填空。

威风（ ）（ ） （ ）头（ ）脑 （ ）咤风云

别出心（ ） 技高一（ ） （ ）巧成拙

（ ）（ ）有味 全神（ ）注 忘（ ）所以

1.这位老人在战争年代曾经是一位（ ）的人物。

2.这（ ）的设计让我们眼前一亮。

按要求改写句子。

1.破课桌俨然一个叱咤风云的古战场。（缩句）

2.老师也喜欢玩竹节人。（改为反问句）

3.我们在窗外没找到竹节人。我们一点儿都不沮丧。（用上合适的关联词语把两个句子合成一句话。）



【答案】

雕 凛凛 疙瘩 棍

凛凛 呆呆 叱 裁 筹 弄 津津 贯 乎 叱咤风云 别出心裁

三、1.破课桌俨然古战场。2.谁说老师不喜欢玩竹节人呢？3.虽然我们在窗外没找到竹节人，但是一点儿都不沮丧。





第二课时?



教学

目标

1.分组学习自己感兴趣的部分，掌握主要内容。

2.体会作者语言生动形象的特点，学习积累语言。



教具

准备

?多媒体课件



教学设计

设计意图



导入

（? ）分钟

答问题做好衔接

提问：《竹节人》一课从记叙的内容上看，可以分成三个部分。这三部分的主要内容是什么？

（制作竹节人 斗竹节人 老师也喜欢玩竹节人）

说一说，自己对哪一部分最感兴趣，你记住了些什么细节？

（学生自由说一说）

?

复习上节课所学知识，明确三个部分的主要内容，为分组探究学习做准备，为深入理解课文做铺垫。



新课

教学

（?? ）分钟

分小组探究学习

按照学生的兴趣，将全班同学分成三组。各组的学习任务如下：

出示：【课件8】

一组：写出竹节人制作指南，教别人玩这种玩具。

二组：体会竹节人给人们带来的快乐，说给大家听。

三组：讲一个有关老师和竹节人的故事。

小组探究，完成本小组的任务。

1.每小组集中在一块儿，同学们找出与自己小组探究问题相关的段落认真读一读，然后 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 展

你知道的传统玩具有哪些？把你最喜欢的一种介绍给大家好吗？

参考答案

一、1.① 2. ③

二、1.我和同学转悠。2.老师玩竹节人。

三、1.裁 筹 拙

2.给竹节人粘上一个橡皮擦雕成的脑袋，做了一套纸盔甲。

3.竹节人做出的各种搏斗动作。

4.观战的同学们喊出的为竹节人助威的叫喊声。

四、略

[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]请点击下方选择您需要的文档下载。

1. 画杨桃教学设计
2. 15 夏天里的成长教案
3. 18 牛和鹅教案
4. 5铺满金色巴掌的水泥道教案
5. 二年级下册语文千人糕教案
6. 《花的学校》名师教案（第一课时）-6ff5
7. 《草原》第一课时教案
8. 6、古对今教案
9. 部编六下课文带拼音词语
10. 二年级下册《小毛虫》教学设计的副本
11. 千人糕教案设计
12. 1.秋天（1）教案

以上为《部编版9竹节人教学设计教案》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。